课时作业(十三)生物膜的流动镶嵌模型.docVIP

课时作业(十三)生物膜的流动镶嵌模型.doc

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课时作业(十三)生物膜的流动镶嵌模型

课时作业(十三) 生物膜的流动镶嵌模型 物质跨膜运输的方式 一、选择题 1.下列关于生物膜结构探索历程的说法中,不正确的是(  ) A.最初通过对现象的推理分析得出细胞膜是由脂质组成的 B.三层结构模型认为生物膜为静态的结构 C.流动镶嵌模型认为构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的 D.三层结构模型和流动镶嵌模型都认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀的 答案:D 解析:三层结构模型认为生物膜结构是蛋白质—脂质—蛋白质,认为蛋白质分布是均匀的、固定的。 2.科学家通过实验发现:将分散的小鼠组织细胞和人组织细胞进行混合培养,同种细胞之间会出现“识别”现象,最终导致小鼠组织细胞黏连在一起,人组织细胞黏连在一起,对此现象合理的解释是(  ) A.两种细胞膜所含的主要成分不一样 B.两种细胞膜的结构不一样 C.两种细胞膜上糖蛋白的种类不一样 D.两种细胞所需要的营养物质不一样 答案:C 解析:糖蛋白起识别作用,两种细胞膜之所以不会黏连在一起,就是糖蛋白不同所致。 3.构成生物膜的成分之一是磷脂分子,下图是用磷脂分子制备的一种人工膜,下列说法正确的是(  ) A.该球体中间可包裹脂类物质 B.磷脂分子的“头”部是疏水基团 C.磷脂分子在膜上是静止不动的 D.生物膜也由单层磷脂分子构成 答案:A 解析:磷脂分子的头部为亲水基团,尾部为疏水基团,所以图中所示的球体中间包裹疏水性物质;磷脂分子在细胞膜上是双层存在的,并且是运动的。 4.下列能体现细胞膜具有流动性的实例是(  ) ①高尔基体膜形成的小泡与细胞膜融合 ②吞噬细胞吞噬病毒 ③小肠绒毛上皮细胞吸收K+ ④核糖体上合成的蛋白质进入细胞核 ⑤变形虫伸出伪足运动 A.①②③     B.①②⑤ C.②③④ D.①④⑤ 答案:B 解析:膜的融合就是细胞膜流动性最好的体现,如人鼠细胞膜的融合;胞吞也是膜的融合;变形虫伸出伪足运动说明细胞膜是动态的;而K+的吸收是小分子物质进入细胞的实例,与膜融合无关,蛋白质进入细胞核经过的是核孔。 5.主动运输不同于自由扩散的特点是(  ) ①高浓度→低浓度 ②低浓度→高浓度 ③需要载体蛋白协助 ④不需要载体蛋白协助 ⑤消耗细胞内的能量 ⑥不消耗细胞内的能量 A.①④⑥ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②③⑤ 答案:D 解析:自由扩散是由于浓度差引起的运输方式,而主动运输是根据生命活动的需要而吸收物质,它可以从低浓度到高浓度,同时需要载体蛋白和能量。 6.(2014·安徽卷)下图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。下表选项中正确的是(  ) 选项 管腔中氨基酸 →上皮细胞 管腔中Na+ →上皮细胞 上皮细胞中氨 基酸→组织液 A 主动运输 被动运输 主动运输 B 被动运输 被动运输 被动运输 C 被动运输 主动运输 被动运输 D 主动运输 被动运输 被动运输 答案:D 解析:本题考查物质跨膜运输,意在考查获取信息的能力以及理解应用能力。依图示,管腔中的氨基酸逆浓度梯度进入上皮细胞,属于主动运输;管腔中的Na+顺浓度梯度进入上皮细胞,属于协助扩散(被动运输);上皮细胞中的氨基酸顺浓度梯度进入组织液,属于协助扩散(被动运输),故D项正确。掌握跨膜运输方式的判断方法是解题的关键,顺浓度梯度为被动运输,逆浓度梯度为主动运输。 7.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。在细胞的生命活动中,糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传导中具有重要的功能。下列生物膜结构中,糖蛋白含量最多的可能是(  ) A.类囊体膜 B.线粒体膜 C.细胞膜 D.内质网膜 答案:C 解析:糖蛋白具有识别作用,主要是用于对外来物质的识别,而细胞膜是将细胞和外界隔开的屏障。 8.取四个表面积相同的细胞结构,将其中磷脂成分全部提取出来,并将其在空气-水面上铺成单分子层(如下图所示),测得水面上磷脂单分子层的表面积最大的细胞器是(  ) A.线粒体 B.高尔基体 C.细胞核 D.液泡 答案:A 解析:线粒体和细胞核都是由双层膜构成的,高尔基体和液泡都是由单层膜构成的,且线粒体内膜向内折叠形成嵴,所以在相同表面积的情况下,形成磷脂单分子层的表面积最大的细胞器为线粒体。 9.从下图可获取的信息,不正确的是(  ) A.甲图中物质从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧运输,不消耗能量也不需载体蛋白协助,所以此图是指物质通过细胞膜时的自由扩散过程 B.可以预测,甲图中随着物质浓度的降低,自由扩散的速度会越来越快 C.甲图中箭头表示物质浓度细胞外高于细胞内时物质的运输方向 D.乙图表示物质的运输速度与物质浓度呈正相关,说明自由扩散过程只受物质浓度的影响 答案:B 解析:两图均表示自由扩散的运输方式,不需要载体蛋白也不需要消耗能量;此过程只受浓度差的影响,随

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