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第一单元　1　新闻两则学习目标1.了解新闻的特点,把握新闻的主要内容。 2.品读新闻生动、准确、精辟的语言。 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前压倒敌人的大无畏精神。学习过程一、自主预习1.常识填空。 (1)新闻,又叫　,它的结构通常包括　、　、　、　、　五部分,其中必不可少的三部分是　、　、　。?(2)新闻写作必须注意记叙的六要素:　、　、　,　、　、　。?(3)新闻的特点是观点　、内容　、报道　、语言　。?2.当一回播音员,模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速,反复朗读这两则新闻,体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏,并给下面加点的字正音。 区域(　)　 溃退(　)　锐不可当(　)芜湖(　)歼灭(　) 要塞(　)绥靖(　)阻遏(　)管辖(　)逃窜(　) 3.选词填空。(1)人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,(　)敌阵,横渡长江。(越过、冲破、击溃)(2)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军(　)了。(冲破、突破) 4.分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容。第一则:　第二则:　二、课内探究(一)速读新闻。 5.快速默读,找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。 6.阅读新闻,还要注意它的结构的五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么,从哪几方面总领了全文;它的主体部分分为几个层次,是怎样衔接在一起的。 (二)研读新闻。7.研讨:为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军? (三)自主学习第二则新闻。 8.速读新闻,理清新闻六要素。 9.把全文划分为五个层次。 10.问题探究:本文题目为“中原我军解放南阳”,文章为什么不仅报道解放南阳的消息,还概述了一年多来南线解放军的战绩? 11.比较两则新闻有哪些不同之处。 参考答案　1.(1)消息　标题　导语　主体　背景　结语　标题　导语　主体(2)人物　时间　地点　事件发生的原因　经过　结果 (3)鲜明　真实　及时　简明准确 2.yù　kuì　ruì　wú　jiān　sài　suí　è　xiá　cuàn3.冲破　突破4.《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况,指出了战局的发展趋势,分析了敌败我胜的原因。《中原我军解放南阳》报道了人民解放军解放南阳,以及其军事上的重大意义。5.人物:人民解放军百万大军。时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江战线。事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役。经过与结果:人民解放军兵分三路横渡长江,23日可全部渡完。6.其导语是开头两句:“人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。主体部分分为三个层次,分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间,“二十一日下午五时起”,与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,说到督战原因:“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说:“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。7.中路军首先发起渡江作战,所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路和中路合在一起说,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起高潮。主体,三路三个层次,看三个层次的衔接,一气呵成。中路和西路,都从时间说起,这样并列,层次分明,又紧密衔接。说了西路战况之后,又合起来有所议论,议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”,很巧妙很自然地转到了下一层。可见,作者是很注意上一层与下一层之间的衔接的,所以全文流转顺畅,一气呵成。 8.人物:中原我军。时间:1948年11月4日下午。地点:南阳。事件发生的原因:国民党军队因全局败坏,蒋介石被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下,困守南阳的国民党军队被迫弃城南逃。经过与结果:自去