中黉舍本培训打算典型-培训工作打算 .doc

中黉舍本培训打算典型-培训工作打算 要求主干教师，教研组长对个体在课堂教学中感应吃力、教学体例不妥、教学手段单一、教学质量低下的教师（主若是青年教师）进行一对一的帮扶，要求结核对子音课唐揭捉?示，课堂仿效等体例进行，对师徒教师双方要保证每周起码一节课的现实交流、不美观摩、进修、取长补短。加年夜教师与外界的交流能力，出格是中、青年教师要实现异校上课，异校组织勾当等多方面教学、保留、顺应能力，争夺做教育教学的“多面手”，老教师要在形式长进行仿效、在不美观念长进行更新、在步履长进行考试考试、年夜点滴做起，慢慢规范、完美、晋升课堂教学的质量。 为进一步确立“协调教育”、“可持续性成长”为焦点的现代教育不雅概念，切实把优化教育过程、更新课程内容、完美打点体建造为深切教育科研、敦促教育更始的首要抓手，坚持“教育科研为教育更始和成长的实践处事、为提高教育教学质两馔黉舍打点水平处事、为促进教师的专业化成长和学生的健康成利益事”的宗旨，以教师专业成长和综合素质提高为方针，以信息化为载体，以教师进修不美观念的真正改变为先导，以师资队伍培植为重点，以平川区教育局“‘整章建制，提高打点效益’为主题的教学打点巩固年”勾当为契机，按照我校现实，现拟定以“提高教育教学水平”为重点的校本培训打算，开展校本培训，以期达到提高教师教育教学水平的目的。 2、当真落实校本培训的各项要求、使命，真正做到不走形式，不做过场，关注教师的自身成长。 1、慢慢规范黉舍的校本培训轨制，不竭提高校本培训的实效性，奉行校本培训的持久工程，经由过程进行教师“弱项剖析”，进行教师“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边应用”、“树主干、推典型”，以点带面，不竭晋升教师的专业化成长。 3、本学期要当真对教师的情形进行综号缦泾底，全力将学、教相连系，以学促教，以教促学；集中培训与分点培训相连系、集体培训与小我自学相连系，不求年夜求全、力争让每个培训教师都学有所获、并能应用于教育教学实践中去，使教师的教育教学水平不竭获得更新与成长。 三、培训内容 （一）师德师风培训 1、加年夜对教师法制思惟的培训，使教师做到依法执教。重点进修十七年夜陈述，市教育局教育工作会议的精神，区教育局教育工作会议的精神。改变教学不美观，进修不美观，事业不美观，激发积极向上的团队精神。 2、培育教师团结协作，甘于奉献，乐于支出的师德风度，开展以“平平的糊口，信用的使命，神圣的职责”为主题的系列勾当，并走访参不美观周边黉舍，发现差距，找出不足，激发斗志，打造一个，自傲，自强，自立的团队。 3、经由过程团总支、少先队年夜队，连系我校“校院文明月”勾当，“植树节”美化校园勾当。使教员对自我进行必定，进行反思，带动学生向教员进修，促使教师们改变自己的教风，最终达到师生互动。 4、在班队勾当中穿插“讲文明，树新风”系列主题勾当。充实操作我校艺术节，经由过程书法、绘画、诗歌，故事、表演等勾当激发教师平易近族孤高感和使命感。 5、对教师进行“小我成长（或成长）记实”的人生设计培训。连系教师的现实，开展教师自我成长的规划设计，制订自己的成长规划，成立小我成长网也，经由过程此项勾当，使教师一方面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压，分阶段实现教师在教育教学上的改变与提高。 一、指导思惟 (二)课堂教学研究的培训 1、教师的自我熟悉，自我反省，自我定位。 要求教师对自我进行综合的、合适现实的再熟悉。找出教师在教育教学中存在的不足、坚苦、思疑提出来，以及填补不足的体例、路子，对自己切确定位。以便达到正确熟悉自己。 《1》《2》 2、“一帮一”、“师带徒”合作 3、转改教研勾当“假”、“全”、“空”、等现象。 浮现教研勾当中“教”和“研”的本色性。要求“教者”要不竭立异教学体例体例，不竭考试考试新的教法为“不美观者”供给最具价值的素材，“研者”要研究“真正的问题”，不求全，只求能射中真正的关头，教研勾当要避免“怕犯错”“怕失踪误”“求形式”“求热闹”等称心袒护，追求课的“完美”等现象，做到在课堂上吐露问题，在课堂实践中解决问题。 4、实效性查核，本位性评价。 黉舍将对“是带徒”课堂帮扶进行实效性查核，即“门徒”教师每个月的课堂教学“弱项”是否有所改变，是否有所提高。“师傅”教师是否能将小我的优势因势利导地用于指导“门徒”教师达到“同化”，要定出改变或改善的具体“方针”，并进行付诸实施。 4、安身“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本教研机制，师训、教研真正连系课堂，真正指导辅佐教师解决课堂教学中呈现的各类“真问题”，经由过程教师反思、进修、考试考试等轨范，慢慢提高课堂教学质量。 5、教研的重点课题环绕“若何实施有用的合作进修”和“若何培育精采的书写习惯”进行。要狠抓“集体备课”，集