乡干部教育培训调研报告.doc

乡干部教育培训调研报告 根据县委组织部关于对干部教育培训调研的要求，于9月20日组织召开全乡干部职工会议，认真学习了中央办公厅印发的《2010－2020年干部教育培训改革纲要》，并分组召开了座谈会，听取了广大干部职工对干部教育培训工作的意见建议。同时，我乡又及时组织相关人员，采取走访、问卷等形式进行了广泛调研，基本上掌握和归纳出了我乡乡村干部参加教育培训的现状、存在的问题及解决对策，现将调研情况综述如下：　　 一、干部职工参加教育培训的情况　　 近年来，我乡干部职工参加教育培训的渠道主要有参加党校、行政学院等学历教育，对党的理论及业务方面主要是参加“乡村讲坛”、上级对口部门举办的业务培训会和周一职工会学习。总体上，干部职工参训率较低，且参训时间较短。　　 一、党员教育培训工作存在的主要问题　　 1、干部对教育培训的认识上有偏差。部分干部认为，教育培训只不过是走过场、效果差，教育培训缺乏新意，有敷衍应付的现象，对基层工作及本职工作提高不大。有的认为培训工作是“软指标”，在繁杂的基层工作中，把教育培训的重要性弱化、淡化，缺乏工作性主动性，教育培训效果不明显。　　 2、干部职工缺好的学习氛围。有一些干部，特别是一些年龄相对较大的干部对新知识、新理论学习意识退化，缺乏经常性主动学习，对组织的各类培训积极性不高，甚至视为一种“精神包袱”，学风不实。　　 3、制度虚设的情况较为严重。在党员干部教育培训工作中，我乡虽然制定了一些符合实际的制度和措施，但这些制度大多是写在纸上、挂在墙上，一段时间抓得紧、一段时间放得松，没能使广大职工把学习当成日常工作生活习惯。　　 4、教育培训形式粗放。在近年来对职工的培训中，不分对象“一锅煮”、不分层次“一般粗”、不分时期“一贯制”的现象尚还存在，没有充分把握干部职工的学习需求，简单地用是非对错、用我讲你听、我训你受的方法，缺乏个性化和差异化，吸引力不强，使党员干部教育入耳不入脑，厌倦说教，影响了干部职工参训的积极性，没有达到增强理论水平和提升为民服务能力的目的。　　 三、加强党员教育培训的意见和建议　　 1、加强干部职工教育培训的基础性建设。着力研究建立各行业干部素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干部的素质要求具体化、规范化、科学化。这样，既为干部教育培训工作提供明确的目标，又可以让干部认清差距，增强学习的内动力。进一步健全和完善基层组织干部教育阵地建设，同时，着力抓好投资40万元的乡党校建设和农村党员干部现代远程教育工程建设，搭建一个崭新的乡级干部职工教育培训工作平台。　　 2、建立健全干部职工教育学习提高机制。做好培训需求的调查工作，弄清不同层级、不同部门、不同性别、不同年龄阶段、不同行业的干部对培训内容的具体需求，以进一步增强培训的针对性，采取不同的方法手段，制订长、中、短期的教育培训目标，构建干部终身学习的体系。在调研中，我乡干部教育培训的需求主要有以下几方面：一是党的理论，社会主义核心价值体系、科学发展观及世情国情；二是行业业务知识和理论，重点是项目设计规划、产业发展等；三是农村工作知识和经验。重点是依法行政、法律法规和蔬菜、林业、畜牧等带民致经验及技术知识。　　 3、切实改进教育培训方式方法。在培训内容上，要按需施教、分类指导、讲求实效。要着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，不能为培训而培训；培训时要增强针对性，不能“眉毛胡子一把抓”。在培训形式的选择上，要在搞好常规理论教育培训的基础上，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，有计划、有目的地组织干部，特别是年轻干部外出参观学习；在培训方法的运用上，要借鉴先进的培训方法和技术手段，采取启发教育、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课，以及远程教育网络等现代教学手段，增强教育培训的吸引力，提高培训工作的实际效果。　　 4、建立党员教育培训的激励机制。充分发挥基层干部的首创精神，创新教育培训的方式方法，探索具有一定影响力的经验和作法，对勤于调研总结，并创造突出成绩的单位和个人，进行表彰，以此调动基层创新工作的积极性。鼓励干部主动学习提高，对产业规模大、带动作用好，为农村经济作出较大贡献的经济能人党员进行大力推介和表彰，并重点培养进入村干部队伍。支持并鼓励干部继续教育，引导干部自觉地在岗学习，让干部通过培训实现其知识结构与工作岗位的最佳匹配，确保干部培训工作取得良好效果。　　 5、建立干部教育培训的考核制度，激发干部的学习动力，进一步完善我乡干部培训的机制。一是科学管理，完善培训考核机制，积极探索实行学分制教育培训，既能量化干部参加各类培训的情况，又能进一步规范和督促培训管理，推动干部教育培训工作科学化、制度化和规范化，建立健全干部教育培训管理和考核长效机制。二