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第三单元：写作 口语交际 综合性学习 我也追“星” 树一中学 周淑梅 ◆教学目标： １、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。 ２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。 ３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。 （一）预习案 ◆活动准备及运作： 第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。. 第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双休日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理. 第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料. 第四阶段(课余):设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委. 活动准备、制定方案历时半个月 （二）合作探究案 课时安排：竞赛性活动（一课时） 活动方法；小组自主合作探究 ◆教学设计： 一、教师导入： 在第二单元我们认识了两弹元勋邓稼先，大写的人闻一多，音乐巨人贝多芬以及文学巨匠福楼拜的朋友们！他们独特的人生经历将我们带进一个全新的世界。今天让我们贴近更多名人的灵魂，大家一起来追星！这节课是综合活动课，让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。我就不多忙活了，下面有请主持人上场。 主持人甲：岁月的苍穹中，是一颗颗闪烁的明星让无垠的夜空变得那么灵动。  主持人乙：我们常常会仰望那点点星光，找寻着我们的梦想。  甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。  乙：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有名垂青史的文学家。  甲：你追星，我追星，大家都追星。  乙：你快乐，我快乐，大家都快乐。  甲：下面让我们畅开心怀谈自己心中崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他们的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节课,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多. 二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别（玉米队、姚明队、隆平队和小平队），宣布活动开始. 三、首轮比赛：名人伟业，我说你评. 1、——说明星。 ☆请玉米队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？ 例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。 ☆请姚明队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？ 例：李白《登太白山》、杜甫《天末怀李白》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。 ☆请隆平队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？ 例：王安石 、邓小平、温家宝、撒切尔夫人、奥巴马等。 ☆请小平队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人? 例: 陶行知 张仲景 姚明 刘翔 张艺谋 成龙 周杰伦等. 2、——评明星。 ☆请玉米队听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。 ☆请姚明队听题：读过文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。 ☆请隆平队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法. ☆请小平队听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。 〔评委打分〕 3、主持人结分,宣布本轮比赛的得分情况. 四、第二阶段：名人故事，你说我说 主持人乙：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的名人最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。 下面我们有请玉米队代表……(依此姚明队……) 〔评委打分,主持人宣布比分〕 五、第三阶段：名人风采，交流展示 主持人甲：最近我们都在读名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。 下面我们有请玉米队代表…… 〔评委打分, 主持人宣布比分〕 六、第四阶段：名人瑕瑜， 互动释疑 主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的