孙悟空大闹蟠桃会.ppt

?教学目标：1、运用多种识字方法重点认识8个过朗读感知8个生词。指导书写“命”字。2、通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。3、通过多字并且在不同的语境中复现。通种方式朗读课文，感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。 ?教学重点：认识11个生字，会写7个字。 教学难点：在学习语言积累词汇的同时,提高学生认识事物的能力。  一、激趣导入1、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁？2、你知道孙悟空的哪些故事？3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。 我能正确流利地朗读课文。 命 守 摘 赤 既 肯 模 计 佳 君 炼 炉 拧 效 闯 祸 6 生命 饮料 看守 站立 君子 不知不觉 四通八达  不计其数 起死回生 通（ ）饮（ ）记（）勇（） 饭（ ）计（） 自学指导： 根据自己的了解，试着复述故事。 先自己练习，三分钟后组内互相说一说。 作业设计： 1、生字1音2字1词。 2、完成课后题：读积累的句子，并能背诵。 　　３．复述故事． 板书设计： 孙悟空大闹蟠桃会 大怒——混入——闯祸——逃走 * 学习目标： 1、我能正确流利的朗读课文。 2、我会认16个生字，会写4个字。 3、我知道课文的主要内容。 我能正确流利地朗读课文。 自学指导： 借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 两分钟后小组合作朗读。 4分钟后比一比谁能把课文读得正确、流利。 自学指导： 把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。 两分钟后小组内检测交流 1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。 2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。 3分钟后比一比哪个小组自学效果好！ 生命 看守 摘要 赤子 既然 肯定 模样 计算 佳节 君子 炼钢 炉子 拧紧 效果 闯祸 10 8 6 （）摇（）摆 （）瞧（）望 （）来（）去 赤手（）拳 近义词： 守——（ ） 饮——（ ） 站——（ ） 佳——（ ） 看 饮 站 美 我会写4个字 命 站 君 通 课文内容我知道 自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对 一、复习导入： 生命 看守 摘要 赤子 既然 肯定 模样 计算 佳节 君子 炼钢 炉子 拧紧 效果 闯祸 不知不觉 四通八达 不计其数 起死回生 孙悟空奉命看守蟠桃园，却得不到邀请，不觉大怒。 赤脚大仙听了，二话没说，转身就走。 悟空搬出几坛仙酒就着为宴会准备的佳肴，开怀痛饮，不知不觉喝得大醉。 三十六计，走为上计，我还是回花果山当美猴王去吧！ 学习目标： 1、我会写3个生字。 2、我能有感情地朗读课文，复述这个故事。 3、：我能通过学习，感受神话故事的魅力。 自学指导（一）： 自由朗读课文1、2自然段， 1、思考孙悟空是为什么要大闹蟠桃会？ 2、他是怎么混入瑶池的？ 3、他在瑶池做了些什么？用——画下来。 4、把自己喜欢的句子多读几遍。 三分钟后小组内交流，五分钟后全班交流。 合作交流： 1、交流孙悟空是为什么要大闹蟠桃会？（3号中心发言，其他人补充） 2、他是怎么混入瑶池的？（4号中心发言，其他人补充） 3、他在瑶池做了些什么？用——画下来。（2号中心发言，其他人补充） 4、把自己喜欢的句子多读几遍。 三分钟后小组内交流，五分钟后全班交流。 自由读3、4、5自然段， 1、思考孙悟空为什么要回花果山？把答案用~~~~~线画下来。 2、把自己喜欢的句子多读几遍。 三分钟后组内交流自己的看法，五分钟后汇报。 合作交流 1、交流孙悟空为什么要回花果山？（2号做中心发言，其他人补充） 2、把自己喜欢的句子多读几遍。 三分钟后组内交流自己的看法，五分钟后汇报。 我会写3个