七年级生物上册生物复习资料..docVIP

2013—2014年七年级上册生物复习资料 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的 8、生物既受环境的影响，又能适应和影响环境 二、调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。 按照形态结构分 动物、植物、其他生物 按照生活环境分 陆生生物、水生生物 按照用途分 作物、家禽、家畜、宠物等 三、生物的分类 四、生物圈是所有生物的家 1、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 2、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子（P.17） 生物的适应性具有普遍性和相对性 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 3、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 4、生态系统的组成： 植物——生产者 （能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物） 生物部分 动物——消费者 （不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食） 生态系统 细菌真菌——分解者 非生物部分——阳光、空气、水分、温度等 5、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。 6、食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链以生产者为起点，终点为消费者。（不包括分解者） 箭头必须从被吃者指向吃者；草 →昆虫→青蛙→鼠 ③有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 7、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 8、生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、 水圈的大部（距海平面150米内的水层）、 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）。 9、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 10、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。 湿地生态系统：“地球之肾” 之称。 生物圈是地球上最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的 第二单元 生物体的结构层次 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本 注意：标本的实际放大