三年级科学上册演示实验报告单.doc

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三年级科学上册演示实验报告单三年级科学上册演示实验报告单

幸福路小学三年级上册科学教师演示实验报告单 一、实验内容:鹦鹉站立制作实验 年级:三年级上册第一单元 课题:做一名小科学家 实验器材:彩色卡纸一张、剪刀、回形针 实验类型:教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.教师演示鹦鹉站立 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉; 2.课堂上演示纸鹦鹉站立,让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸,用白纸印好摹本发给学生,让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状,以降低制作难度。 2.学生自己制作,然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后,提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3. 学生自己实验探究。 4.学生交流 小组汇报,说说自己的发现。 5.实验总结 要想让鹦鹉站立在笔头上,首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点,在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材 整理材料,保持整洁。 实验结论:回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧,可以使鹦鹉平稳站立在手指上。 实验内容:蜗牛观察实验 年级:三年级上册第二单元 课题:校园里的小动物 实验器材:蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型:教师放在食物展台上展示实验 实验步骤 操 作 要 点 1.教师课前捕捉几只蜗牛 蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找,如果条件不合适,暂时没找到蜗牛,可以将本课适当延迟。在上课前,一定要让蜗牛饿上1-2天,实验效果才可能比较明显。 2.观察蜗牛 将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间,实验时拿出来放在小玻璃片上,这样可以让学生观察它的爬行,并能从下面观察蜗牛足的移动。 3.蜗牛食性实验 1.在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。 2.放入蜗牛,指导学生安静,耐心观察,可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。 3.交流实验结果。 4.蜗牛对刺激性的反应 1.把蜗牛放在盘子中间,在蜗牛面前滴一点醋或一点酒,观察其反应。(不要倒在蜗牛身上) 2.静静观察,观察期间保持安静。 5.实验总结 填写实验报告,认识蜗牛的食性和对刺激的反应 实验结论:上述食物,蜗牛只吃菜叶,如用书上几种材料,蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体,蜗牛会立刻缩回到壳里。 实验内容:水的毛细现象 年级:三年级上册第三单元 课题:神奇的水 实验器材:不同颜色的水、纸巾;粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶);两支粗细不一样的玻璃管; 实验类型:教师演示实验、学生操作实验 实验步骤 操 作 要 点 1.教师演示染纸 1.教师现场演示染纸,将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中(不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成)。 2.学生观察,并提出自己的发现:水会沿着纸巾向上爬升。 3.提出研究问题:水为什么向上爬升?水还会沿着哪些物体向上“爬升”? 2.探究水会沿着缝隙向上爬升 1.生活中,你们还见过哪些类似的现象? 2.提供实验材料:粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶) 3.预测:你认为水会沿着这些物体向上“爬升”吗? 4.指导实验方法:用手拿着它们的一端,把它们的另一端轻轻竖直放进水里,然后仔细观察。 5.学生分组实验,并及时在记录纸上记录实验结果。 6.学生交流实验结果:水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升,水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。 7.两块玻璃片实验:边实验边仔细观察,水在玻璃各个地方爬升的一样高吗? 8.实验交流:缝隙越小,水爬升的越高。 3.探究水会沿着小孔向上爬升 1.讨论:水为什么会沿着粉笔向上爬升呢? 2.观察粉笔内部:粉笔里面有许多小孔。 3.出示实验材料:两支粗细不一样的玻璃管(药店有粗细不一的毛细管卖,效果较好。) 4.预测:把它们放入水中,可能会发生什么现象呢? 5.提出对比实验要求:同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。 6.学生分组对比实验。 7.实验交流:孔越小,水爬升的越高。 4.实验总结 引导学生认识毛细现象。 .整理器材 清洗使用过的玻璃器皿,清洁桌面。 实验结论:水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”,这种现象叫做毛细现象。孔隙越小,水爬升得越高。 实验内容:水的特性探究实验 年级:三年级上册第三单元 课题:神奇的水 实验器材:滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒;戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个;大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。 实验类型:水的表面张力为学生操作实验,会喷射的水和会托举的水为教师演示实验,水的溶解实验为学生操作实验 实验步骤 操 作 要 点 1.水的表面张力 (可由学生选择

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