上海徐汇新王牌初一语文补习班李X老师课件上册《我的老师》.ppt

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/    2、下面是“最令教师感动的十个称谓”,你还有别的创意吗?说说理由。 老师——最广泛流行的敬称。 先生——最历史悠长的尊称。 园丁——最质朴无华的褒称。 春蚕——最纯真的称谓。 春雨——最生动形象的默称。 人梯——最高评价的专称。 慈母——最真情感人的爱称。 孺子牛——最具中国特色的喻称。 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓。   教育成功的秘密在于尊重学生。 ——爱默森 *   请以“我喜爱的老师,他(她)是一位······”的句式来说说你心目中最喜爱的一位老师形象! 我 的 老 师 魏 巍   魏巍,现代著名作家,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯《谁是最可爱的人》的作者。1978年出版的长篇小说《东方》,于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说《地球上的红飘带》。    一、看视频,赏课文,答问题。    1、文中描写的老师是谁?她是一个怎样的老师?(用自己的语言概括)    2、文中共记叙了哪些事情,试作简单概括。(注意事件、人物、时间、地点、起因、经过、结果、表现的内容 )    3、试以自己的角度把这些事分类?并说明理由。 《我的老师》 jí 即使 jì 既然 hú 弧形 gū 孤独 juàn 卷帙 quàn 证券 mì 甜蜜 mì 秘密 下一页 辨析下列各组字的形、音、义: 掌握下列词语: 黑痣  教鞭  狡猾  察觉 扮成 海鸥  姿势  占据 军阀  牵挂 褪色  焚香 磕头  劝慰  纠纷  依恋 漫长 珍宝  纯真 卜问吉凶    心清如水     迷迷糊糊    模模糊糊      1、蔡芸芝:她是一位温柔、慈爱、热情、公正、宽容、平易近人、热爱学生、富有教学艺术和魅力的、有仁爱之心的······优秀老师。 2、①老师假装发怒。(老师、我/有一次 /教室/她的教鞭……/大伙笑了/表现了蔡老师的温柔、慈爱。) ②老师教我们跳舞。(老师、我们/课外/ 表现她善丰富课外生活,和对我的喜爱。) ③老师带我们观察蜜蜂。(假日里/她女友家/认识了蜂王…… /表现了她善于引导学生,丰富了我们的课外知识,是朋友。) ④老师教我们读诗。(还记得,还能背。表现她善于教学,培养了我的文学兴趣。) ⑤我们看老师写字,依恋老师。(写字的时候 /都急于模仿 /表现她受学生欢迎。) ⑥老师排除小纠纷。(老师、我、我的那些小“反对派”们 /我读初小时/学校/我的父亲当兵,不知死活,我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我,排除了纠纷 /表现她的公正慈爱,对我的理解、同情与鼓励。) ⑦梦里寻师。(我、母亲、老师 /一个夏季的夜晚 /我家当屋 /老师放假离开了我们,我思念老师 /夜里我起身找老师 /母亲把我拉住了,劝说了一会,我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、热爱。) 3、从事情双方关系:老师对学生的爱① ② ③ ④ ⑥ 学生对老师的依恋⑤ ⑦ ;从时间上:在学校(课内——课外)——暑假;从详略上:较详( ① ③ ④ )详(⑥ ⑦)略( ② ⑤ )······    1、分别给每件事加一小标题。   (要求:能概括内容,标题新颖。)    2、以小组为单位,选择其中一个场景,做一个2分钟的课本剧表演。 (要求:感情真挚,有一定的身体语言,可以有适当创新。) 老师爱学生 略 写 详 写 学生爱老师 请认真体会主题思想! 老师 学生 假装发怒 教 跳 舞 观察蜜蜂 教 读 诗 排除纠纷 看老师写字 梦里寻师 爱 爱    1、进行评价:……    2、教师评价:总体来讲,同学们的表演都还不错,尤其是……同学,但仍有不足之处,比如说语言不够流利,和情境结合得也不够紧密;态度不够庄重,甚至有嬉皮笑脸的现象;另外几乎没有身体语言,即使有感觉上也比较生硬,不够自然。 1、有人认为,本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢? 2、通过事件来表现人物是本文一大特点,你认为他成功在什么地方?课文中所记的七件小事的次序可不可以打乱? 3、本文的人物形象主要是通过什么方式来体现的? 4、本文的情感线索是什么?请你模仿这个线索对习作《难忘的朋友》列一个提纲。   1、二者不可割裂开来,蔡老师令“我”难忘,是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、热爱学生;正是蔡老师有一颗美好心灵,才使得“我 (我们) ”铭记在心,难以忘怀。   2、文中七件事都是围绕“老师爱孩子,孩子更爱老师”这一中心,从课内到课外,从平时到假期,从学校到家庭,从各个方面选取典型具体的材料来表现人物,突出“最难忘”。全文紧扣“我”而选材,蔡老师固然是“我们”的老师,课文中的每一个事例也都写到她对“我们”的教育以及“我们”对她的热爱,但每件事都只是从“我们”起笔,简单带过,而又都落笔在

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