心理学-学习课件-1.pptVIP

學習 「學習」的定義 指經由訓練或經驗，使個體在行為上產生較持久改變的歷程． 學習是指較為持久的行為改變 學習可因訓練或生活經驗而來 學習有多種類型 學習會造成大腦構造的改變 行為學習 古典制約或操作制約中的「刺激－反應」聯結是所有學習的基礎 所有動物都遵循相同的學習法則 環境事件，特別是具懲罰性或酬賞性的事件，是行為產生的原因 認知學習 認知心理學家認為學習可分為兩種： 為保有而學習 若小朋友被傳授正確的知識，並期待他們日後可以表現所學的學習，稱之。 古典制約和操作制約屬之。 為解決問題而學習 如果給兒童機會，讓他們自己去發現問題的正確答案或是解決方式，稱之。 認知學習屬之。 聯結論 透過聯結學習　 我們很自然地會把同時發生的事情聯想在一起 聯結學習 習得二事件同時發生 二刺激 一個反應和它帶來的後果 古典制約學習 古典制約學習 古典制約學習實驗 非制約刺激（unconditioned stimulus，US)：不需經過學習就能引起反應的刺激。 非制約反應（unconditioned response，UR)：不需經過學習就能對非制約刺激起的反應。 制約刺激（conditioned stimulus，CS）：本為中性刺激，與非制約刺激連結，能引起反應的刺激。 制約反應（conditioned response，CR）：由制約刺激所引起的反應。 古典制約學習 古典制約學習 古典制約學習 古典制約學習 Watsons Little Albert Study John B. Watson 在他的實驗中利用11個月大的小亞柏 (Little Albert) 來研究恐懼制約。 他給小亞柏看一隻白老鼠 (US)和同時給一個很大的聲音 (CS)。 在數次配對之後，小亞柏開始會害怕白老鼠 (CS)。 之後，小亞柏開始對那些類似CS的東西產生害怕 (類化)，也就是出現 CR。 生活上的古典制約 如果你都用罐頭食物餵狗，當你在使用開罐器時會發生什麼事？當然，狗會跑過來，即使你開的是水果罐頭。這是因為狗已經把開罐的聲音和牠們的食物形成聯結了。 很多啤酒廣告使用穿比基尼的美女當廣告主角。這些年青的美女 (非制約刺激) 會讓多數男性感到愉悅，而啤酒就和這個效果做聯結。相同的現象也適用於許多廣告採用的音樂等等。 Nausea Conditioning in Cancer Patients 古典制約學習的現象與原則 古典制約學習中的一般現象 類化 (generalization)： 與CS性質相似之的刺激，無須經過制約學習歷程，即可引起同樣的CR。 如果狗一旦對鈴聲形成制約反應，對其近似鈴聲的聲音，一樣可以產生流口水反應 一朝被蛇咬，十年怕草繩 古典制約學習的現象與原則 古典制約學習中的一般現象 辨別 (discrimination)： 與CS類似之刺激和CS同時出現時，個體將表現出選擇性反應，只向CS反應。 就是個體能夠對不同的刺激做不同的反應，或是在多種刺激中選取某一刺激去反應。 Eg. 紅燈反應 (有食物); 綠燈反應 (電擊) 古典制約學習的現象與原則 古典制約學習中的一般現象 消弱 (extinction)： 制約建立後，CS單獨出現，且不伴隨US出現，制約反應將逐漸減弱，甚至完全消失。 古典制約學習的現象與原則 古典制約學習中的一般現象 自動恢復 (spontaneous recovery)： 消弱現象出現後，過一段時間，再單獨呈現CS，仍會引發CR。 古典制約學習的現象與原則 古典制約學習中的一般現象 保存（saving）： CS與US再次伴隨出現，時間雖不長，CR可以回到最初獲得的狀態，saving指的是此時所需要的配對次數較原先習得時配對次數少，減少的配對次數就是所謂的saving，也就是省下一些力氣的意思 古典制約學習的現象與原則 古典制約學習中的一般現象 高階制約作用（higher order conditioning）： CS引起CR後，CS可當作US與另一CS（CS2）配對，形成另一層次的制約 次級制約學習 (second-order conditioning) 代幣 (CS) -　換食物(US) 燈光 (CS) - 代幣 (US) 高階制約學習 (higher-order conditioning) 食物，房子，車子(US1) -錢(CS1, US2)-工作(CS2,US3) -唸書(CS3, US4)-….. 各種形式的制約： 依CS、US呈現的時間先後分： 以US的性質分： 各種形式的制約： 依CS、US出現的時間先後分： 同時制約作用 (simultaneous conditioning) 延宕制約作用(delayed co