[英语基础模块第二册外语与教研出版社教案unit4,3.docVIP

201 3 —2014 学年上期 第 3 讲 章节 标题 Unit 4 Language that Matters 授课日期 10.30 10.31 课时 2 教学内容 目标 知识目标：掌握新单词和文章中的短语、词组。 技能目标：1.看懂阅读文章的意思，并准确回答文章前后的四道小问题。 2.会说简单的常见中餐英语菜名。 情感目标：使学生对中国餐饮感到骄傲并对中餐名称翻译产生兴趣。 教学重点 1.新单词和文章中的短语、词组。 2.理解文章的大意和关键句的细节。 3.简单的常见中餐英语菜名。 教学难点 中餐菜名翻译的特点和生词 教学方法 交际法合作学习法Do you think Chinese food is very delicious? What is your favorite food? Do you know how to translate them into English? Today we will learn something about ordering Chinese food. 看图片回答教师的问题。 学生尝试将自己喜爱的菜名翻译成英文。 读写练习 Pre-reading： 1） 处理Reading and Writing部分①中单词： A. 用图片和英文解释介绍the Summer Palace, be puzzled, menu和dish。 B. 用英文解释until, preserve和translate。 活动：给学生1分钟记忆单词，然后做击鼓传花的游戏。教师说一个单词的汉语，拿到花的同学要翻译出来并拼写。反复几次，将学习的单词逐一练习。如果答错则表演一个小节目。 2） 读Reading and Writing部分中②里的两个问题。 While-reading： 1） 给学生播放Reading and Writing 部分②中文章的录音并要求学生边听边读：Please read it carefully and find the answers to the two questions. 2） 要求学生再默读一遍②中文章。 After-reading： 1） 检查Reading and Writing部分中②里的两个问题的答案。 2） 教师根据学生情况对部分难以理解的词和句进行解释。 例如： Last Sunday Miss Harrison, our English teacher, and I went to the Summer Palace. 这句中Miss Harrison和our English teacher是同位语。 not…until… order sth. one-Thousand-Year-Old Eggs preserved eggs with a long history a dish of Lion’s Head serve the dish translate … into… 3） 检查Reading and Writing部分中③里的两个问题的答案。 4） Reading and Writing部分中⑤的口语练习： A. 掌握常见中餐名称的翻译： 活动：出示几张菜肴的图片和对应的英语菜名，将英语菜名顺序打乱。要求学生根据菜名中认识的个别单词来猜测是什么菜。例如： Kung Pao Chicken Mapo Tofu Roast Beijing Duck Go Believe Noodles with Soy Bean Paste Sixi Balls … B. 给学生播放一小段外国人在中国餐馆点餐的视频。 理解并笔记。 跟读单词。 背诵单词后做击鼓传花的游戏。 理解阅读前的两道问题。 边听边读文章，将自己感到不理解的地方做出记号。 理解文章并能回答文章前的问题。 两位同学各回答一道题。 理解并做笔记。 用句型造句。 两名学生回答问题。 将图片和英语的菜名搭配。 观看视频。 板书设计 Unit 4 Language that Matters Ⅰ. Words and expressions the Summer Palace be puzzled menu dish until preserve translate Ⅱ. Key sentences not…until… order sth. One-Thousand-Year-Old Eggs preserved eggs with a long history a dish of Lion’s Head serve the dish translate … into… 课堂小结 教师用中文总结本次课主要的