思辨型材料作文分析.ppt

文章开头点明自己的观点态度并与题目照应。 从过程的角度设喻。比喻奇特，能吸引读者的注意力，同时也使下文的论述更加形象化。 从作用处设喻。指出读书给人们带来的好处。 以自身的经历来阐明两种阅读的好处。小时候的“浅阅读”使自己对哈利充满崇拜；而长大后的“深阅读”，让哈利褪去了光环，却成了心中的财富。 第④段最后一句再设喻，说明时间越久，知识越显出其价值。 通过形象的比喻，将“浅阅读”和“深阅读”的辩证关系论述得透彻深刻，令人叹服。 “醇厚浓香的人生”为借喻，指人生的厚度。 首尾呼应，结构圆合。 高考作文突出思辨性是十分正确的方向。它透露出一条最有价值的讯息： 从现在开始，学生们要想写好高考作文，就应该多读几本经典的名著，多关注世界、社会及身边的时事，多独立思考一些问题，多参与公共话题的讨论。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习模式，早该翻篇了。 胡适先生早就说过,标示一个人是大学生的标志,就是“独立思考、客观判断、有系统地推理,和根据证据来相信某一件事的习惯”。高考作文应该承担起那样的引导功能,让学生从高中甚至更早开始,就不再读死书、死读书,而是学会思辨学会判断。 本次作文1: 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 1.肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。 2.周国平：人生有两大快乐，一是