2014(下)中国旅游地理教案.docVIP

课 程 教 案 （ 2014—2015学年第 一学期） 课 程 名 称：中国旅游地理 周 学 时： 2 教 学 周 数： 12 授 课 专 业： 应用英语 授 课 班 级： 2012级应用英语1、2班 任 课 教 师： 职 称： 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 1 周 课次 1 授课方式 理论课 课时安排 2学时 授课题目：第一部分：绪论 一、关于旅游地理学 教学目的、要求：掌握旅游地理学的概念，了解形成与发展。了解旅游地理学研究对象与内容，掌握旅游地理学学科性质。 教学重点及难点： 教学重点：旅游地理学概念 教学难点：学科性质 教学基本内容 方法及手段 关于旅游地理学 （一） 小结：这是学习中国旅游地理的入门知识，所以一定要求学生掌握基本概念基本原理。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 3 周 课次 2 授课方式 理论课 课时安排 2学时 授课题目：第二章 旅游与地理环境 一、旅游者与地理环境 教学目的、要求：了解旅游者与地理环境的关系，掌握地理环境对旅游者及旅游者对地理环境的相互影响，并分析旅游活动过程中对地理环境产生的影响。 教学重点及难点： 教学重点：旅游流向与流量的问题 教学难点：理论与实际相结合 教学基本内容 方法及手段 一、旅游者与地理环境 （一）旅游者 （二）旅游者产生的地理背景 二、旅游者决策与旅游客流 （一）旅游者决策、 1.感知环境 2.最大效益原则 3.旅游偏好的影响 （二）旅游客流 1.影响旅游客流形成的主要因素 2.旅游客流的现状特征 讲授与讨论结合 多媒体 作业和思考题： 1.简述旅游者与地理环境的关系。 2.影响旅游客流的主要因素有哪些？ 小结： 小结：旅游者作为旅游活动的主体，其产生受到了地理环境的持续影响。在地理环境中，与旅游者产生密切相关的组成要素被称为旅游者产生的地理背景。旅游者的流动性是旅游的本质特征之一，其在地理空间的分布具有一定的规律性。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 4 周 课次 3 授课方式 理论课 课时安排 2学时 授课题目：第二章 旅游与地理环境 二、旅游资源与地理环境；三、旅游业与地理环境 教学目的、要求：了解旅游资源、旅游业与地理环境的关系，掌握地理环境对旅游的影响及旅游活动过程中对地理环境产生的影响。 教学重点及难点： 教学重点：旅游活动对地理环境的影响 教学难点：理论与实际相结合 教学基本内容 方法及手段 一、旅游资源与地理环境 （一）概念与内涵 （二）特征、分类 （三）旅游资源形成的地理环境条件 （四）旅游资源开发与保护 二、旅游业与地理环境 （一）旅游业及其构成 （二）旅游业对区域地理环境的影响 （三）区域地理环境对旅游业的影响 讲授与讨论结合 多媒体 作业和思考题： 1．为什么学习中国旅游地理要坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，为什么要理论与实际相结合？ 小结： 小结：旅游资源是旅游业发展的基础，地理环境是旅游资源的寄生体，旅游资源的深度组合又形成了错综复杂的地理环境。因此，旅游与地理环境密切相连、相互影响。 《中国旅游地理》课程教案 授课时间 第 5 周 课次 4 授课方式 理论课 课时安排 2学时 授课题目：第三章 中国旅游地理 一、中国旅游资源形成的地理环境 二、中国自然旅游资源 教学目的、要求：掌握自然旅游资源概念及分类、旅游资源特点。熟悉旅游资源评价。了解旅游资源开发利用与保护，旅游资源赏析。 教学重点及难点： 教学重点：自然旅游资源概念及分类 教学难点：旅游资源评价 教学基本内容 方法及手段 一、关于旅游资源 （一）旅游资源概念及分类 1．概念 2．分类：①自然旅游资源，②人文旅游资源 （二）旅游资源特点 1．地域性 2．综合性 3．永续利用性 4．无可代替性 （三）旅游资源评价 1．评价标准：①美学价值②历史价值③文化价值④科学价值⑤环境容量⑥组合状况⑦开发条件⑧适应范围 2．具体评价方法：①定性评价②定量评价 （四）旅游资源开发利用与保护 （五） 旅游资源赏析 1．旅游资源美感分析 2．如何欣赏旅游资源 讲授 多媒体教学 作业和思考题： 1．什么是旅游资源？旅游资源有哪些特征？对旅游资源应该如何进行评价？ 2．学习《中国旅游地理》的意义？ 小结： 小结：这是《中国旅游地理》课程的入门知识，一定让学生掌握一些基础