新苏教版五年级上册第一单元导学案解析.doc

负数的初步认识（一） 小组 姓名 学习内容：第1—3页的例1和例2，以及相应的试一试，练一练，练习一第1—6题 学习目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 重难点 认识正数和负数以及读法和写法。 理解0既不是正数，也不是负数。 预习学案 ? 1．游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做大反串。游戏时：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看 ②向前走200米 ③电梯上升15层 ④零上10摄氏度 自主交流 温度计的认识 （1）认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 ①“。 ”表示度， “℃”表示摄氏度。0 摄氏度是零上温度和零下温度的分界点。 ②零上和零下是一对反义词，零上温度用“+”表示， “+”是正号，读作“正” 。零下温度用“—”表 示， “—”是负号，读作负。 合作探究 自学课本的例1. 你能看出那一天三个城市的气温各是多少吗？ 2.南京的气温和三亚比怎么样？南京的气温和哈尔滨的比怎么样？ 3.三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样在哪里？ 4、讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这这些地方的气温吗？ 零上20 ℃记作﹙ ﹚，零下20 ℃记作﹙ ﹚ 小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道，记录温度时，以0℃为界线， 零上4摄氏度记作：（ ） 零下4摄氏度记作：（ ） “+4”读作正四，是一个正数， +4也可以写作4； “-4”读作负四，是一个负数。 （二）学习书本例2X k B 1 . c o m 1、你从图中能知道些什么？ 你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？ 以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：﹙ ﹚米；比海平面低155米，可以记作：﹙ ﹚米。 3、观察这些数，你能把它们分类吗？ + 4、19、，- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0 你为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小结：像+4、19、+8844这样的数都是（ ）数。像-4、-11、-155这样的数都是（ ）数。（ ）既不是正数也不是负数。（ ）数都大于0，（ ）数都小于0。 练习： 1、完成课本第2页的“练一练。 （1）0为什么不写？　　 （2）观察这些正数，你发现了什么？ 2、完成“练习一”1----6题。 负数的初步认识（二） 小组 姓名 学习内容：第3-6页的例3例4、“试一试”、“练一练”及相关习题。 学习目标： 1、在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 学习重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 学习过程 一、先学探究 ■先学提纲 1、读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数 负数 二．交流共享 学习例3.看到书本第3页。 说明：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 1、表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？ 试一试：根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元； 八月份：亏损650元； 九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元； 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 亏（元） 学习例4。看到书本第3页 小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2000米，到了什么地方？ 如果把向东走2000米记作+2000米，那么向西走2000米可以记作什么？ 3、可以把向西走2000米记作+2000米吗？那么向东走2000米记作什么？ 4、表示南北方向运动的路程 从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据