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高考英语书面表达公允性评阅与高分策略 重庆市万州二中 许传俊 问题的提出 和谐社会建设与教育公平 高考书面表达评阅历史回顾 高考改革与网评的产生背景 书面表达公允性评阅的工作意义 1、正确评价学生 2、调动学生的学习积极性 3、诊断问题，对症下药 4、改进教学，提高教学质量 ……. 书面表达网评模式与流程简介 专家评阅样卷（挑选卷） 阅卷员培训评阅 阅卷员试评 正平（双评） 三评 四评 终评 Step One 专家评阅样卷（挑选卷） 在阅卷开始阶段，专家组先评阅一批挑选出来的试卷，从中选出具有代表性的试卷作为培训阅卷员使用。 Step Two 试评演示 召开全体阅卷员大会，学习评分标准，评阅专家已评阅的样卷，熟悉阅卷标准。 Step Three 阅培训卷 在试评演示后，阅卷员进入封闭局域网评阅专家已经评阅的样卷，以此来检阅阅卷员对评卷标准的掌握程度。阅卷员对该部分试卷的评判不会影响最终成绩。 Step Four 正评（双评） 阅卷员试评率达标后，可以进入正评阶段。正平采取双人评阅的模式。但并非二人同时在一台电脑的显示屏上评阅同一份试卷，而是一份试卷由系统传给两位阅卷员分别阅评。阅评结果相差5分（不含5分）以下为终评（取二人平均分）。若大于5分则进入三评。 Step Five (三评） 若双评分差在5分（含5分），该分试卷进入三平，即