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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评比教学设计教学背景学生中学∨小学2、学科：品德与社会课时 1学生课前准备：①根据老师提供的预习表格，广泛搜集古代人们的通信方式及特点，填写表格。教学课题：《通信的发展》1、情感态度与价值观：体验通信的发展给人们生活带来的变化；关注通信的发展。意识到通信的发展离不开科技的进步。学会用发展和一分为二的眼光看待古今通信方式的变革。2、能力：在社会调查、模拟活动等中通过观察、对比、分析，提高获取有效信息进行判断与选择的能力。3、知识：感受通信与人们生活的关系。知道通信的发展过程以及不同阶段的主要通信方式、特点；了解科技的进步在通信领域中产生的巨大影响；教材分析：《通信的发展》一课是首都师范大学出版社小学品德与社会教材四年级上册第二单元‘通信连万家’中的第一课。古代通信方式多种多样，在没有现代科技力量的支持下，能够达到通信的目的闪烁着人类智慧的火花，但是不可避免的在通信速度、范围以及准确度等方面还是存在着无法逾越的问题。随着人类科技的发展和进步，人类社会已经走进了科技通讯的时代，可以选择的通信手段越来越多，在通信的各个领域都取得了长足的进步。但是要想达到良好的教学效果，要依靠大量的图片、文字、乃至视频的帮助，百度网上关于人类通信事业的方方面面有着大量的资料可供选择使用。备课时老师查阅并下载了大量的资料，如搜索百度知道/view/672099.htm全面的了解了古代有哪些通信方式，又通过百度百科/view/1015.htm现代通信的手段媒介。并下载了大量图片制作成了课件四、教学方法1、古代通信离学生较远，教学中教师可以通过大量的图片、故事、古代诗句等来认识古代通信的特点，并通过情景的创设引领学生体验古代通信之难。2、对于通信的发展，教学中教师要巧妙的运用对比的方法，只有在对比中才能发现通信的不断进步。教学过程一、创设情境，走进古代通信1、谈话导入：出示诗歌《春望》将“烽火连三月，家书抵万金”重点再读。师小结：战争的烽火呀已经连续燃烧了三个多月，远在天边的亲人呐我愿用万辆黄金来换你一封报平安的家书。设计意图：利用诗歌编故事，既培养了学生的语言能力又创设了古代社会的情境，切入了本课主题。2、为什么在古代一封家书能值万两黄金呀？3、师补充人类用电脑、电话这种电子手段来传递信息的历史，只有一百多年。那么古代人是怎样达到通信的目的的？你试试看。（学生课前调查古代通信方式有哪些）预设：①烽火台/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B7%E9%BB%F0%CC%A8%C0%C7%D1%CCin=2546cl=2lm=-1pn=0rn=1di=16390318275ln=1fr=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0fb=0②驿马传书/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%E4%C2%EDin=16242cl=2lm=-1pn=0rn=1di=24375819648ln=1fr=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0fb=0③飞鸽传书/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B7%C9%B8%EB%B4%AB%CA%E9in=15909cl=2lm=-1pn=66rn=1di=41349260625ln=1fr=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0fb=0等。你们可这聪明，是你们自己想出来的吗？师补充：除了这些，老师再利用图片为你补充一些古代人通信的方式。你们看虽然古代没有电子手段来传递信息，但是人们利用自己的智慧还是能够达到通信的目的的，并且留下了一段段流芳史册的通信佳话，比如鸡毛信、马拉松还有很多，找一名同学来读一读“月饼的来历”。孔明灯、鸡毛信、马拉松、月饼传书（传说：仲秋佳节传指令月饼寄书立奇功/forum/7/topic等设计意图：在情境中创设问题，产生认知冲突，引发思维碰撞。必要而丰富的资料补充支撑起本课的观点即古达通信方式多样，充满了先人的智慧，值得我们尊重和纪念。4、但是和现代通信相比，古代通信确实存在着弊端，你能为大家总结一下吗？1、速度慢2、太麻烦3、准确度低4、依靠人力或畜力结语：古代通信经历了漫长的岁月，在没有科学技术支持的时代，人们能够想出各种各样的办法，达到通信的目的，焕发出璀璨的光芒，留下一段段流芳史册的佳话，也是值得学生去欣赏、去体会、去了解的。但是我们要一分为二的看待问题，和现代通信比起来的确存在着很大的弊端，难怪有几位诗人发出了内心的慨叹。你知道是那几位吗？预设：李白的《静夜思》、张籍《秋