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精选幼儿园教养笔记《优化一日活动—灵活施教》 教育笔记：优化一日活动灵活施教 关注个体，幼儿由于受遗传和家庭环境等因素的影响会表现出个体差异，这些差异会反映在生活活动和学习活动中。这就要求我们教师了解、关心每位幼儿，然后因人施教，灵活地进行各种教育。《纲要》中也指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因教材灵活地运用。 1、灵活调整幼儿一日活动时间的安排。 根据幼儿生理、心理特点，在作息时间和教学活动时间安排上力求更加科学化、合理。考虑到宝宝门的生活自理能力差，进餐、睡觉、起床的时间安排要比其它班级稍长。在午睡中，我发现有的孩子起床了，有的孩子还未睡醒，那么我们会让这部分孩子多睡一会，满足个体需要。在教学活动中，我会考虑孩子对这个教学活动的兴趣的基础上，在时间上会适当进行缩短或延长。另外，我认为一次有限的集体教学时间并不能照顾的所有的孩子。我们还因在教学过程中采用分组、个别教学活动。比如：在科学活动认识《大拇指和小拇指》中，如果只采用集体的教学只能照顾到两头的孩子，那么中间的一部分孩子就会被忽视，作为陪客，对他们而言是一种隐性的浪费时间。为了让每个孩子都能参与，我采取了分组的方式，让孩子都能参与小拇指勾一勾的游戏;每个孩子自由地用大拇指进行表扬同伴的方式来认识大拇指的用处，通过采用不同的教学方式，孩子们认识了大拇指和小拇指。 2、灵活合理安排教育内容。 根据幼儿不同年龄特点，生活主题教育内容的比重也有所不同，年龄越小，越重视生活活动，教育要在生活中进行。宝宝的身体组织和功能较弱，独立性差，情绪不稳定，我们较多地安排生活技能教育、生活中的情绪情感教育。比如主题活动宝宝上幼儿园宝宝真能干等等。孩子从家庭走向幼儿园这一生活事件就是活动本身;包括自己学习吃饭、穿衣、洗脸等等，生活中所需要的许多技能就是教育内容，教育渗透在生活中。通过一个学期的锻炼和学习，我们宝宝班的孩子在自力能力方面都得到了很大的提升如：大部分孩子会自己穿裤子，自己如厕，自己吃完饭还会去喂其它的孩子等等。/ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或处罚。 4.2考评、考核管理办法 4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对