高中历史-第五元第14课《从“师夷长技”到维新变法》课件-新人教版必修3.ppt

地位：地主阶级自救运动。 将“师夷长技”的思想付诸实践，迈出中国经济、教育、军事近代化的第一步。 二、“中学为体，西学为用”（的意义） 讨论： 洋务派真的能“师夷长技以自强吗”？ 中日甲午战争中国惨败标志洋务运动的失败，也标志“中学为体、西学为用”思想的失败 二、“中学为体，西学为用”（的结果） 拓展：比较地主阶级抵抗派与洋务派 抵抗派 洋务派 相 同 点 背景 阶级 主张 目的 面临民族危机 地主阶级 学习西方科技 维护清朝统治 抵抗派 洋务派 不 同 点 背景 侧重点 结果 意义 鸦片战争 第二次鸦片战争 著书立说 实践 没有付诸于实践 洋务运动 思想启迪迈出了近代中国学习西方的第一步 迈出了中国近代化的第一步 同治初年，普鲁士首相俾斯麦说：“三十年后，日本其兴，中国其弱？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中国人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？” 以上材料体现了梁启超什么样的思想主张？ 梁启超《变法通议》： 早期维新思想 康梁维新思想（维新派） 思考： 为什么维新思想要分两个阶段？ 早期维新思想提出的背景： 1、洋务运动的开展 2、中国民族资本主义的产生 维新思想提出的背景： 1、经济上：民族资本主义经济初步发展； 2、阶级上：民族资产阶级的壮大； 3、政治上：列强掀起瓜分中国高潮，民族危机加深； 4、思想上：早期维新思想传播为其奠定思想基础 三：早期维新思想（的提出） 王韬 郑观应 经济： 文化： 政治： 主张革新、实行君主立宪制度。 发展民族工商业 兴办学校,学习西方科学文化知识 学习科学技术 （器物） 学习政治制度 （制度） 三：早期维新思想（的内容） 局限性：没有形成完整的理论； 没有付诸行动。 积极性：反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想奠定思想基础 康有为 梁启超 严复 三：康梁维新思想（的提出） 材料:“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” 思考:请结合教材和材料归纳其主张. 2、宣传方式: ①办万木草堂讲学； ②著书： 《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础 《孔子改制考》孔子是改革之师是民权、平等的倡导者,借助于孔子的权威来宣传维新变法 1、思想主张: 向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制 思想界之一大飓风 火山大喷火 康有为 ①封建势力强大，借助经学，可以减少变法阻力 ②民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小 问题2、康有为为什么要借助经学的外衣，宣传维新变法思想？ 问题1、康有为的维新变法思想有什么特点？ 康梁维新思想的特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合 康有为在《孔子改制考》一书中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣先王尧、舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。 梁启超 材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制. 思考:请结合教材和材料归纳其主张. 代 表 作：《变法通议》 思想主张： 抨击封建专制制度和顽固派 宣传伸民权、设议院、变法图存  《少年中国说》: “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 严 复 材料:封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 思考:请结合教材和材料归纳其主张. 思想主张： 民主君仆、主权在民 意 义: 用民权否定君权， 直接动摇了君权论的基础 三：康梁维新思想（的实践） 百 日 维 新 实践证明：在半殖民地半封建社会的中国， 走资产阶级改良道路是行不通的。 2、失败原因：A、封建顽固势力力量强大 (客观原因) B、民族资产阶级软弱性、妥协 性(根本原因) 三：康梁维新思想（的结果） 1、结果：戊戌变法的失败标志维新思想的失败 3、激发了人民的爱国思想和民族精神，一次救亡图存的爱国运动。