七年级上册第10课《“秦王扫六合”》课件石何丽.pptVIP

第10课 “秦王扫六合” 贵阳市乌当区第三中学 石何丽 课标要求】 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实。探讨统一国家建立的意义。 【学习目标】 知识目标：了解秦兼并六国的史实；掌握秦始皇加强统一的措施。 能力目标：通过历史情景提高归纳、分析问题的能力。 情感目标：体会统一对中华民族的伟大意义。 【学习重点】 秦朝加强统一的措施及意义 【学习难点】 探讨统一国家建立的意义 秦朝建立 政治 经济 民族 文化 导言 新课 小结 练习 退出 操作： ①前进或后退： 依次单击键盘上的“→”或“←”键；用鼠标依次点击屏幕左下角的“→”或 “←”按钮；向前或向后滚动鼠标滑轮； ②进入或返回： 点击本目录的各个按钮进入相应子目，点击“返回”按钮回到本目录； 巩固统一 秦朝疆域 荆轲 图穷匕见(xian) 荆轲刺秦王 荆轲是战国末年燕国壮士。荆轲刺秦王是历史上著名的故事。荆轲故事见司马迁所著《史记·刺客列传》。燕太子丹为挽救燕国亡国之危，收买来自齐国的著名刺客荆轲，待为上宾，以宝马车骑、美食歌女尽量满足荆轲取乐，甚至杀自己心爱的千里马将马肝奉荆轲就食。秦军大举攻燕的危急时刻，荆轲奉太子丹命使秦刺杀秦王政。临行前太子丹和部下一律穿白色孝服把荆轲送到易水岸边，由荆轲好友高渐离击筑，荆轲悲歌道别。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，就是当时壮行时悲歌中的两句。荆轲到秦以后，在咸阳宫参见了秦王政。荆轲假装向秦王献燕地督亢地区的地图，把地图呈给秦王观看。就在秦王展开地图之时，一把匕首出现在眼前，历史上称为“图穷匕首现”。登时荆轲手执匕首刺向秦王。秦王政拼命挣扎，扯断衣袖，逃了一命。荆轲在殿上追杀秦王，最后被秦王政拔剑斩断左腿。荆轲被秦王连砍数剑，最后被秦王左右杀死。荆轲刺秦王故事为历代文人所传诵。 提问+思考 荆轲为什么要去刺杀秦王？ 一、秦朝建立 1.秦灭六国 ⑴时间： ⑵顺序： 前230年——前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 返回 秦 战国初期的秦国 返回 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 战国后期秦灭六国 嬴政(秦王) 返回 一、秦朝建立 1.秦灭六国 ⑴时间： ⑵顺序： ⑶原因： 前230年——前221年 韩、赵、燕、魏、楚、齐 ①统一大业，顺应人民愿望 ②商鞅变法，封建改革彻底 ③长平之战，赢得绝对优势 ④秦王嬴政，善于任用人才 返回 2.秦朝建立 ⑴时间： ⑵都城： ⑶人物： 前221年 咸阳 嬴政（秦始皇帝） ⑷意义： 中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 返回 嬴政 (秦始皇帝) 1.政治上：君主专制中央集权 ⑴皇帝： ⑵中央： ⑶地方： 二、巩固统一 丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察） 至高无上，大权独揽 郡县制 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 行 政 军事 监察 大权独揽 任免官员 宫廷警卫 宫门卫戍 宫廷车马 皇室事务 司法刑狱 农赋财政 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 中央官制 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 中尉 将作少府 京畿治安 宫殿营建 秦 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 军事 监察 诸卿 郡 县 乡 里 亭 中央具体政务 基层具体事务 郡守、郡尉、监御史 县令\长 地方官制 大权独揽 任免官员 行 政 监察 军事 行政 地方具体政务 秦 返回 返回 郡守 监御史、郡尉 诸卿 黔首 御史 大夫 丞相 太尉 县令\长 乡三老、啬夫、游缴 里正、亭长 中央官制 地方官制 皇帝 返回 2.经济上：统一货币、度量衡 度[长度] 衡[重量] 量[容积] 圆形方孔钱 返回 3.文化上：统一文字；焚书坑儒 小篆、隶书 焚书 坑儒 返回 4.民族关系上： 北修长城拒匈奴； 南通灵渠平越疆。 长城 灵渠 返回 三、秦朝疆域 咸 阳 东 海 长城 陇 西 南海 辽 东 临 洮 长 江 珠 江 灵渠 咸阳 东海 陇西 南海 长城 辽东 临洮 长江 珠江 灵渠 返回 秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是地理上的合并，国家统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合给人民心理上的强烈认同感与凝聚力。正是有了这种情感与力量，在以后的岁月中，哪怕再多的政权，再乱的形势，再强的外敌，都休想把中华民族分割开来。 返回 秦王嬴政知人善任。这些人才文能治国安邦、武能克敌制胜，对秦统一大业的完成做出重大贡献。 返回 ①结束了春秋战国诸侯割据混战局面； ②建立起中国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；