学案导学语文粤教版必修1学案：第9课荷塘月色Word版含解析.docxVIP

第9课　荷塘月色学习重点　1.诵读课文，品味荷塘月色的宁静、淡雅、柔和与朦胧。2.分析写景手法，领悟情景交融的特点，赏析语言艺术。1．读准字音(1)单音字①闰儿(rùn)　 ②煤屑(xiè)　 　 ③踱步(duó)④弥望(mí) ⑤霎时(shà) ⑥倩影(qiàn)⑦幽僻(pì) ⑧船棹(zhào) ⑨鹢首(yì)⑩蓊蓊郁郁(wěnɡ) ?敛裾(jū)(2)多音字①曲　 ②脉③纤 ④颤⑤荷 ⑥娜2．辨形组词(1) (2)(3) (4)3．理解词义(1)斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，文中有深浅不一的意思。也写作“班驳”。(2)参差：长短、高低、大小不齐；不一致。(3)丰姿：美好的风度姿态。(4)风流：文中指年轻男女不拘礼法地表露自己的爱情。(5)袅娜：柔美的样子。(6)田田：形容荷叶相连的样子。(7)弥望：充满视野。(8)宛然：仿佛。(9)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。(10)妖童媛女：艳丽的少男和美貌的少女。4．选词填空(1)风致·风韵·风流①魏晋时期的　名士，他们的卓尔不群，他们的特立独行，很容易俘获我们的目光。②林顺穿着老妈给她买的礼服站在镜子前，别有一番楚楚动人的　。③阿宝演唱的《信天游》，在保留原有的民族韵味的基础上，还加入了许多现代的元素，令这首老歌别有一番　。答案　①风流　②风韵　③风致解析　“风致”，a.美好的容貌和举止；b.风味，风趣。“风韵”，a.风度神韵(多用于女子)；b.指诗文书画的风格、韵味。“风流”，a.有功绩而又有文采的，英俊杰出的；b.指有才学而不拘礼法；c.指跟男女间情爱有关的；d.轻浮放荡。(2)受用·消受①奥运冠军的超长超重训练，那可是一般人________不起的。②勤学苦练，学会一门手艺，终身________不尽。答案　①消受　②受用解析　“受用”，享用，得益。“消受”，a.享受，受用(多用于否定式)；b.忍受，禁受。1．这篇散文的“文眼”是什么？请找出来并说说理由。答：　答案　“文眼”是指文章中能统领全文或体现主旨的词语或句子。《荷塘月色》开篇句“这几天心里颇不宁静”就是文眼。正因为“不宁静”才在月亮“升高了”的夜晚独自出门去荷塘，带着这样的一种心情去看景，一切都显得朦朦胧胧。而文章就是表达了作者“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”。2．作者描写了清华园荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点？作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化？答：　答案　小煤屑路——幽僻、寂寞；荷塘四面的树木——阴森森；荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立；荷花——姿态各异，尽显秀色；荷香——随风飘荡，不绝如缕；荷叶的波动——疾如闪电；月光——清幽，如流水；青雾——薄如轻纱；云天——淡淡的；树影——奇形异状，如画如乐；树缝灯光——没精打采；蛙叫蝉鸣——最为热闹。总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中以写荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。作者的情绪发展线索：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便觉是个自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。1．阅读第四段思考：作者依次写了什么？是怎么写的？答：　答案　先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。(1)按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下。(2)动静结合。叶子像“舞女的裙”；花“袅娜”“羞涩”，像人一样娇美，写出了静态美。叶子“有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”，写出了动态美。(3)多种感官并用。荷叶、荷花、荷波是视觉形象，荷香是嗅觉形象，微风是触觉形象。2．文章第五段作者从哪几个方面写了月色？试作分析。答：　答案　多角度多层次描绘荷塘上的月色。(1)以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象。(2)通过雾写月光：薄薄的青雾，雾的轻飘状。(3)通过荷花与荷叶写月色的朦胧，“仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”描绘荷叶、荷花安谧、恬静的情状。(4)以树影写月色：画，浓淡适宜。(5)通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律。1．《荷塘月色》最为突出的特点是作者对修辞方法——通感的巧妙运用。通感又叫“移觉”，就是用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、挪移转换，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方法。试分析下列句子具有怎样的艺术效果。(1)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。答：　答案　“缕缕清香”是嗅觉描写，写出香之可感，香味之纯；“远处高楼上渺茫的歌声”是听觉描写，用听觉来写嗅觉，真切、新奇，给人以悠长、醉心之感。(2)但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。答：　答案　运用了通感手法，由视觉向听觉转移。月的光华和阴影用“名曲”来形容，表明了光与影的和