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(导学案范文)大自然的启示之“打扫”森林 凯里七小语文导学案设计 年级 课 型 四年级 集体 单元 课 题 三 主备人 杨兰 教师 杨兰 第 1 课时 12*大自然的启示之 “打扫” 森林 学习目标 1.认读本课的生字、新词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，认识到… 墙南学区 四年级语文（下）导学案 编号：23 《12 大自然的启示》导学案 本周习惯：我会认真倾听 课型：预习+展示 积极思考 班级 姓名 小组 审核人：王希芳 课时：第一课时 主备人：张玲赵秋营 【学习目标】 ： 1、认识 8 个生字。 2、朗读课… 序言： 在景色怡人的棠湖中学实验学校的校园里，53张天真的笑脸，53颗灵动的心，组成了我们这个大家庭。在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想；在人生的起跑线上，将会留下我们坚实的脚印。在收… 凯里七小语文导学案设计 年级 课 型 四年级 集体 单元 课 题 三 主备人 杨兰 教师 杨兰 第 1 课时 12*大自然的启示之 “打扫” 森林 学习目标 1.认读本课的生字、新词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，认识到大自然带给人类带来的警示。 1.认读本课的生字、新词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，认识到大自然带给人类带来的警示。 重点难点 知识链接 学 环 节 学 习 案 过 程 导 案 出示学习目标： 1.认读本课的生字、新词。 前 置 性 自 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 认识到大自然带 我 探 究 ( 课 3.把握课文主要内容， 前 进 行 或 给人类带来的警示。 课上 5 分 钟） 明确学习目的 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.勾出本课生字、新词。 （拼、读、检） 3.理解“异想天开、生态平衡”等词语。 4.文中的“打扫”是什么意思？ 小组合作 5.工人们是怎样“打扫”森林的？ 探 究 （ 15 6.森林被“打扫”过后， 开始变得怎样？ 分钟） 几年过后森 林变得怎样了？ 7. 能用自己的话说说课文主要讲了一 件什么事，并说说你读懂了什么？ 展示： 全班交流 1、我会读 探究、 练习 遭殃（yang） 扫帚(zhou) （15 分钟） 腐(fu)烂 土壤 (rang) 让学生根据预习指导， 进 行学习， 这样学生的学习 思路会更加清晰， 更加有 方向。 展示是为了让学生充分 把学习成果展现给大家 看， 让学生更加充满自信 逞（cheng）强 2、我知道。 遭殃： 异想天开： 栖息： 生态平衡： 3、文中的“打扫”是什么意思？ 4、工人们是怎样“打扫”森林的？ 5、森林被“打扫”过后，开始变得怎 样？几年过后，森林变得怎样了？ 6、用自己的话说说课文主要讲了一件 什么事，从中你读懂了什么？ 谈谈本节课的收获 提示： 通过读学习课文，我懂得了 。 检测学生的学习效果。 收获与感 悟 （5 分钟） 板 书 设 计 “打扫”森林 遵循自然规律 发到破坏生态平衡 好心办坏事 保护生态平衡 教学反思  凯里七小语文导学案设计 年级 课 型 四年级 集体 单元 课 题 三 主备人 杨兰 教师 杨兰 第 1 课时 12*大自然的启示之 “打扫” 森林 学习目标 1.认读本课的生字、新词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，认识到… 凯里七小语文导学案设计 年级 课 型 四年级 集体 单元 课 题 三 主备人 杨兰 教师 杨兰 第 1 课时 12*大自然的启示之 “打扫” 森林 学习目标 1.认读本课的生字、新词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，认识到… 凯里七小语文导学案设计 年级 课 型 四年级 集体 单元 课 题 三 主备人 杨兰 教师 杨兰 第 1 课时 12*大自然的启示之 “打扫” 森林 学习目标 1.认读本课的生字、新词。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.把握课文主要内容，认识到… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 6