研修之星+神木县+李小平.docxVIP

陕西省2015年网络研修与校本研修整合培训研修之星推荐（自荐）表姓名李小平账区县神木县学校神木县大保当学习所在工作坊及坊主姓名小学数学3坊李小平研修之星个人简介李小平，男，现年37岁，一直从事农村教育工作18年，现连续三届被评为“骨干教师”，现任副校长。坊主推荐理由（学员自荐理由）坊主撰写推荐理由（如为自荐，请撰写自荐理由），需填写学员具体的学习表现，不少于200字。研修之星的评定可参考学员所得成绩及积分（活跃值、贡献值、魅力值）的统计。该同志热爱党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，思想端正，作风正派；业务方面能创造性地开展工作,根据国培要求，主动尝试不同的教学方式，积极与同事交流、探讨教学中存在的问题，教学效果良好，教育教学微型课题《农村小学家校联系的策略研究》于2014年9月20日结题。2015年月5日《浅谈如何使数学课堂既充满活力又产生高效》发表在《新疆教育》第二期被评为全国教研成果一等奖；在国培期间从未无故缺席、请假，都力求最早，培训期间教研水平有一定提升，有发展潜力，成绩显著。研修心得学员的研修心得需具体，以事实说话。需写明收获感悟来自于本次培训的具体内容，包括网络课程的章节内容或活动的名称；写明自己运用到教育教学实践中的具体案例和事实，切忌空泛的总结。研修心得字数300字左右。国培启示：1、通过研修学习，我认识到在数学课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后反思，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，巧设生成，引导学生时时处于主动学习，认真思考的状态，从而使我真正感受到什么是高效效课堂。2、通过研修学习，我认识到数学教师应重视数学属于。教师传授知识，教育学生，主要靠语言精中度来实现。我发现，这里的教师在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。3、通过和老师们一段时间的深层接触后,我才知道,他们的教学艺术从何而来,是时间,是精神,更是同事之间的互帮互促,更是他们的自我反思；她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉献。这里的老师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有闲时，但他们依旧勤勤恳恳，细致认真，从不马虎。反思自己，我不觉汗颜。4、通过研修学习，教师要善于创设情境。俗话说“兴趣是最好的老师”，教师应根据学生的特点，利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。利用多媒体创设充满趣味的学习情境，激发学生的学习兴趣。只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，遇到的很多困难也就迎刃而解了。利用多媒体教学，使教学目标变得简洁，明确，如：王国峰老师，他就最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，既吸引了学生的兴趣，又把学生陌生的知识形象、具体的展示出来，还紧紧扣住了本科的知识目标，实现多媒体教学为教学服务的目标。5、通过研修学习，教师要培养学生的自主学习，合作探究良好习惯。“学而不思则罔，思而不学则殆”，要想学有所得，学有所长，必须勤思善问，要全身心投入，要有探索精神。在王老师的课上，教师能着眼于学生自主发展，让学生通过亲身探究，从中获得知识。例如：王老师在突破本课重难点的时候，他设计了一个三步走的环节，第一组习题，让学生明确商不变，第二组习题，让学生感受商为什么不变。第三组习题，提高感悟商不变“0”是除外的。整个设计由浅入深，由易到难，环环相扣，层层深入。最后，王老师让学生找出概念的重点词，强调了这些重点词就是商不变规律的必须条件，让学生的学习更加明朗化。而在探究交流的过程中王老师也是非常耐心的等待，并指导学生，给足了学生足够的思考空间，并不是急于把自己的答案展示给学生。对自然界的有些现象，学生只有经过亲身探究才能产生认知，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行，不仅培养了他们的数学精神、也极大的转变了学习态度，使教能够更加科学化。6、通过研修学习，教学设计要有悬疑。在课堂中教师应该设计让学生经历，从猜测到思考再验证总结的过程。教育家认为儿童的智慧的鲜花是开在手指尖上的，切断了活动与思维的联系，思维就得不到锻炼。让学生立足体验，立体化的感受教学，学习就是一种幸福，一种享受，数学课程标准也指出要让学生在观察、操作、猜测、反思中逐步体会数学知识产生的过程。在过程