高一语文粤教版必修1教学课件：第18课《汉乐府两首》（共41张）.ppt

以枯桑和海水起兴，同时用枯桑感知到风吹，海水感知到天寒，来比喻自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。 比兴 “枯桑知天风，海水知天寒” 第三层 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。 有位客人从远方来到，送给我装有绢帛书信的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆打开木盒，其中有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的信，信中究竟说了些什么？书信的前一部分是说要增加饭量保重身体，书信的后一部分是说经常想念。 遗：赠与。 烹鲤鱼：比喻打开装书信的木盒。 长跪：古代坐姿，臀部离开脚跟而将腰身伸直，表 示恭敬。 加餐饭：增加饮食。指保重身体。 双鲤鱼：指代书信。 饮马长城窟行 饮马长城窟行 虚实难辨 接到“双鲤鱼”“中有尺素书”的情节，可能是真的，也可能是一种极度思念时产生的臆想。 剖鱼见书，有着浓厚的传奇色彩，而游子投书，又是极合情理的事。作者把二者糅合在一起，以虚写实，虚实难辨，更富神韵。 一个女子对远行未归的丈夫的思念。 第一层（开头到“展转不可见”）：思妇昼思夜想的殷切和悲伤； 第二层（“枯桑知天风”到“谁肯相为言”）：寒门独居的痛苦和不平； 第三层（“客从远方来”到最后）：喜获夫信的情况。 饮马长城窟行 诗歌是如何表现情感的 昼思梦想 “青青河边草，绵绵思远道”以沿河的青草连绵不断作为起兴，引出对远行在外的丈夫的思念。 由青青绵绵而“思远道”之人；紧接着却说“远道不可思”，要在梦中相见更为真切；“梦见在身边”，却又忽然感到梦境是虚的，于是又回到相思难见上。 八句之中，几个转折，情思恍惚，意象迷离，亦喜亦悲，变化难测，充分写出了她怀人之情的缠绵殷切。 名句欣赏 你认为哪句诗写得好？为什么？ 青青何边草，绵绵思远道 用了起兴手法，以沿河的青草边连绵不断起兴，引出对远行在外的丈夫的思念； 一年一度春草绿，鲜明地表现时序之流转，易于触动久别的忧思；另外在空间的展铺上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。 枯桑知天风，海水知天寒 比兴手法，以物知风寒，写出女子深知自己的孤苦。 小结本诗艺术特点 叙述、抒情结合自然，情感真挚 运用比兴的艺术手法和多种修辞手法，形象生动 语言质朴，通俗易懂 发挥想象力，想想诗中女子的丈夫为什么要远行和接下来女子与她的丈夫的命运又会怎么样？ 想一想 总结 这一节课我们学习了汉乐府诗歌两首，相信大家已经感受到古代女子对所爱的真挚、执着。爱情在这里是质朴的——要爱，就大胆热烈地爱；要思，就辗转反复地思；要恨，就刻骨铭心地恨。绝不掺杂功利色彩。 导入新课 民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。 汉乐府两首 上邪 饮马长城窟行 学习目标 1.?了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位?? 2.?体会汉乐府诗的抒情方式? 重点难点 重点： 1.?掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法? 2.?诗歌中的想象?教学难点?深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点? 文学常识积累 乐府：：古代音乐机构的名称，主要工作有两个，一是为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。 乐府诗：乐府机构编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。其中属于汉代的叫汉乐府。 乐府民歌：即社会下层群众的歌谣，反映下层人民的生活,表达人民自己的心声。它是汉代乐府的精华。 汉代乐府民歌的主要艺术特色 生动的叙事性 初具规模的人物形象的塑造 蕴含浓厚的生活气息 自由的诗体形式 汉乐府的代表作品 《陌上桑》 《孔雀东南飞》 《孤儿行》 《东门行》 《妇病行》 《战城南》 《十五从军征》 上 邪 本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌，全诗以第一人称的口吻呼天为誓，直抒胸臆，表达了一个女子对爱情的热烈追求和执着坚定。 自由诵读，体会诗意 上邪！ yé 我欲与君相知， 长命无绝衰。 shuāi 山无陵，江水为竭， líng 冬雷震震，夏雨雪， yù 天地合，乃敢与君绝！ 上 邪 上 邪 上邪！我欲与君相知， 长命无绝衰。 [相知：相爱。长：永远。命：使，让。绝：断绝。衰：衰减。] 老天啊！我想同意中人相爱，长久地使爱情不断绝衰退。 这是女子在向爱慕的意中人表白自己对爱情的忠贞。 大胆，热烈 直抒胸臆 上 邪 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ [陵：山头。竭：枯竭