高一语文阿房宫赋课件 人教版.pptVIP

第二段主要写什么？内容可分为几层？写法上有何特点？目的是什么？ 宫人之来历 宫人之众多 宫人之哀怨 来源 数量 处置 课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ 写阿房宫建筑之奇。 写阿房宫美女之众。 写阿房宫珍宝之多。 旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。 文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩政跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦。大唐帝国，已面临崩溃的前夕。作者极力主张内平藩政，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵。而事实恰恰相反。穆宗以沉溺声色送命。接替他的敬宗，荒淫更甚。本文批判的锋芒，不仅是指向秦始皇、陈后主、隋炀帝等亡国之君，更是指向当时的最高统治者的。 黄鹤一去不复返 * * 阿房宫赋 杜牧 杜牧： 　　不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文 赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并 称为“小李杜”。古文方面， 多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。 （一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地 或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī文指赋的形貌。 赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 完成课后练习一，从总体上把握全文 （1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑 （4）宫人的生活情境 （5）秦爱份奢的描写 （6）有关国家兴亡的议论 “六王毕……阿房出” “覆压……流入宫墙” “五步一楼……知西东” “明星……所知也” “使负栋……市人之言” “灭六国……复哀后人也” 学习第一段，明确掌握重点词语 （1）重点实词 六王毕，四海一 完了，结束。 统一 北构而西折 动词，架木做屋，引申为建筑 不霁何虹 雨后天晴。名词活用动词 （2）古今异义 直走咸阳 趋向 今多指行走 钩心斗角 指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。 今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。 词类活用 四海一 “一” 数词→动词 统一 骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西 廊腰缦回 “腰”“缦”名词→状语 像人的腰部 一样， 像缦带一样 蜂房水涡 名词→状语 像蜂房 像水涡 未云何龙，不霁何虹 “响”动词→名词 歌声 歌台暖响 “云”“龙”“虹”，名词 →动词 出现云彩 出现龙 出现虹 段意理解 设问：作者从哪几个角度来描写阿房 宫的建筑的？ 作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境，从占地广、建筑物之高、建筑群布局，从楼阁之多，设计工致、变化统一的布局，从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。 宫 舞 水榭楼台 仿秦城门 仿秦台榭 仿秦宫殿 骊山陵远眺 多少楼台烟雨中 美人 珍宝 比喻、排比、夸张 写歌舞之盛、美人之多、珍宝之 富，由写人的被欺凌转而写物的被践踏，表现了宫人的悲惨命运，揭示了秦统治者的骄奢淫逸 第三段意理解 这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三个动词，紧促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑