高考生物生态因素复习课件.pptVIP

* 生 态 因 素 复 习 无锡市八士中学 大林寺桃花 白居易 不知转入此中来 长恨春归无觅处 山寺桃花始盛开 人间四月芳菲尽 生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫生态因素。 [实验探究] 将三盆长势相同、健壮的万寿菊编为A、B、C，分别放在控制箱中做了不同处理，结果如下： 1、A盆叶片发黄 2、B盆叶片萎蔫 3、C盆提早开花 分别是由哪些非生物因素造成的呢？ 矿质元素、光 水、温度 光照时间长短 实验目的：日照长短对菊花开花的影响 材料:3盆长势相同的菊花，200w的灯泡若干，黑布若干条。 要求:完善实验步骤.(每天具体光照时间不做要求) 1.将3盆菊花分别编号A，B，C B盆每天给予一定的黑暗处理(用黑布遮光),C盆每天延长一定的光照时间(用灯泡照光),并把三盆花放在其他条件相同且适宜的环境下培养。 3.观察、记录开花的时间。 2.A盆接受正常日光照射, 实验步骤： 第二年1月20日 C号 7月18日 B号 10月14日 A号 开花日期 花盆号 结果: 结论：菊花开花受短日照影响。 1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 2、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” 3、阴雨连绵，小麦减产 4、高山植物的分层现象 5、猪在春秋两季生长较快 6、沙漠狐和极地狐的耳朵 7、海洋中藻类植物的分层现象 8、桃在春天开花，菊在秋天开花 9、“一支红杏出墙来” 10、盐碱地上植物生长不好 11、“荔枝属火，宜使向阳；龙眼属水，宜向阴” 阅读“非生物因素，思考影响下列生物的 关键因素： 2.生活在高原上的人与生活在平原上的人相比，血液中红细胞的数目明显要高。造成他们红细胞增多的主要生态因素是（ ） A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度 c B 1、狗咬狗 2、兔子与草 3、豆科植物与根瘤菌 4、菟丝子与大豆 5、捅马蜂窝引起的后果 6、两只公羚羊争斗 7、蛔虫与人（代谢类型） 8、地衣中的真菌和藻类 9、草原上的牛和羊 10、白蚁和鞭毛虫 11、HIV和人 阅读“生物因素”，分析下列 生物的关系： [概念解析] 1.各种间关系的比较 捕食 竞争 寄生 互利共生 举例 特 点 种间关系 相互依赖,彼此有利,呈“同生共死”的关系 对宿主有害，对寄生生物有利。呈“你喜我忧”的关系 争夺共同的资源和空间，呈“你死我活”的关系 一种生物以另一种生物为食，呈“弱肉强食”的关系 大豆与根瘤菌 蛔虫和人 水稻和杂草 羊和草 4、分别说出一种或两种生物之间的关系。 ⑴大小两种草履虫培养在一小环境中，其中一种会全部死亡 ⑵农田中，农作物植株与田间杂草争夺阳光、养料和水分 ⑶当种群密度过大时，鲈鱼以它的幼鱼为食 ⑷小麦线虫与小麦 1、有人说：种内互助有利于种群的生存， 种内斗争不利于种群的生存，你说对吗？ 2、棉蚜虫被瓢虫捕食时，被捕食的蚜虫会立即 释放报警信息激素，于是周围蚜虫纷纷跌落 3、防治松毛虫常用方法有招引灰喜鹊和施放 松毛虫白僵病菌。 4、美洲的灰松鼠引入英国后，当地原有松鼠 几乎完全被灰松鼠所代替。 生物数量 时间 生物A 生物B 生物A 生物B 生物数量 时间 生物A 生物数量 时间 生物B 试说出三图分别表示什么 种间关系。 3.正确描绘生存斗争、种间斗争、种内斗争和竞争的关系。 生存斗争 种间斗争 竞争 种内斗争 想一想：新疆吐鲁番的瓜果为何特别甜？ 这说明说明？ 生物的生存和繁衍，受各种生态因素的 综合作用。 再想一想：西部大开发首先要解决的 非生物因素是什么？这说明？ 对某种生物来说，各种生态因素所起的 作用并不是同等重要的。 我们既要考虑综合作用，又要考虑关键因素。 非生物因素:阳光 温度 水 土壤 生物因素 互利共生 种内互助 种内斗争 种间互助： 种间斗争 寄生 捕食 竞争 种内关系 种间关系 生态因素 综合作用 小 结 知识概念图： 能力和情感： 1.学会设计对照实验的方法和培养文字、图表转换能力 2.树立局部与整体相统一的观点. [应用拓展] 提高水稻等农作物的产量的生产措施和原理 白僵病菌防治三化螟 捕食关系 根瘤菌拌种,豆科植物作绿肥 昆虫的趋光性 寒冷天气保暖 减少竞争 合理密植 原理 生产措施 夜晚利用黑光灯诱杀害虫 互利共生 减少种内斗争 锄草 温度影响酶的活性 引入天敌防治害虫 寄生关系 *