高考立体几何试题的向量解法 专题辅导.docVIP

高考立体几何试题的向量解法 于真灵 用向量处理立体几何的空间问题，为立体几何的学习提供了简洁的语言系统和代数化的推理方式，减少了琐碎的解题技巧，体现了现代数学的思想方法。本文用向量解答近年来的高考立体几何题。 例1. （1997年全国高考试题） 在正方体中，E、F分别是、CD的中点 （I）证明； （II）求AE与所成角； （III）证明面AED⊥面A1FD。 图1 解：（I）证明如图1所示，建立空间直角坐标系，设正方体的棱长为2，则A（2，0，0），D（0，0，0），D1（0，0，2），A1（2，0，2），F（0，1，0），E（2，2，1）。 因为 所以，即 （II） 又 由 所以，即 （III）因为，，， 则平面ADE的向量 平面的法向量 由于 所以，即平面 例2. （1998年全国高考试题）如图2所示，已知斜三棱柱的侧面与底面ABC垂直，∠ABC=90°，BC=2，AC=，且，。 图2 （I）求侧棱A1A与底面ABC所成角的大小； （II）求侧面A1ABB1与底面ABC所成二面角的大小； （III）求顶点C到侧面A1ABB1的距离。 解：（I）如图2所示，建立空间直角坐标系，易知z轴在平面ACC1A1内，过A1、B分别作AC的垂线，垂足为D、E，在Rt△AA1C中，。 在Rt△ABC中，， 所以有A（0，0，0），，C， 底面ABC的法向量 设向量与的夹角为α 则 即α=45°，因而侧棱AA1与底面ABC所成的角为。 （II）侧面AA1BB1的法向量 设侧面与底面ABC所成的角为β，则 即β=60°，因而侧面AA1BB1与底面ABC所成的角为60°。 （III）略 例3. （1998年上海市高考试题）直四棱柱ABCD—A1B1C1D1的高为6，底面是边长为4，∠DAB=60°的菱形，AC与BD相交于O，A1C1与B1D1相交于O1，E是O1A的中点。 （1）求二面角的大小（用反三角函数表示）； （2）分别以射线OA、OB、OO1为x轴、y轴、z轴的正半轴建立空间直角坐标系，求点B1、D1、E的坐标，并求异面直线OB1与D1E所成角的大小（用反三角函数表示） 图3 解：（1）如图3所示，建立空间直角坐标系：知，，，， 则平面O1BC的法向量 而平面BCD的法向量 设向量与的夹角为，则 所以 即二面角的大小为 （2），，， 所以， 设向量与的夹角为α，则 所以异面直线OB1和D1E所成的角为 例4. （1999年上海市高考试题）在四棱锥P—ABCD中，底面ABCD是一直角梯形，∠BAD=90°，AD//BC，AB=BC=a，AD=2a，且PA⊥底面ABCD，PD与底面成30°角，若AE⊥PD，E为垂足。 （1）求证BE⊥PD； （2）求异面直线AE与CD所成角的大小（用反三角函数表示） 图4 解：（1）证明如图4所示，建立空间直角坐标系，则有，，， 因为PA⊥平面ABCD，所以∠PDA是PD与底面ABCD所成的角，为30°。 在Rt△ADE中，由于AD=2a，得 过E作EF⊥AD于F 在Rt△AFE中，得， 所以。 于是 因此 即 所以BE⊥PD （2）由以上条件知 设与的夹角为，则由 得 即AE与CD所成角的大小为 例5. 已知正四棱柱，，点E为CC1的中点，点F为BD1的中点，证明：EF为BD1与CC1的公垂线。 解：建立以D为原点的空间直角坐标系，由题设知，，，，从而，，，于是，，则，，即EF为BD1与CC1的公垂线。 由以上解法可以看出，利用向量处理立体几何问题可以避免综合法中的辅助证明，尤其对于线线、线面、面面的角更显其功效。从近年的高考试题可看出，线线成角是考查的重点内容，因为它是教材中用向量研究的最完整的部分。 用心 爱心 专心 115号编辑 1