高考生物验证性实验与探究性实验的比较课件.pptVIP

【练习1】 （1）植物叶片表皮上分布有大量的气孔。 当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启； 反之细胞失水收缩，气孔关闭。 请以放置一小段时间的菠菜为材料,设计一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释。 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并作出解释： 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并做出解释： 实验材料与主要用具： 实验步骤： 预测实验结果并做出解释： 验证性实验与探究性实验的比较 酶是生物催化剂,其催化效率受温度、酸碱度和激活剂等因素的影响， 已知NaCl是唾液淀粉酶的一种激活剂。请设计一个证明NaCl能提高唾液淀粉酶催化效率的实验。 （1） 实验材料用具：淀粉糊、蒸馏水、碘液、稀释的唾液、适当浓度的NaCl溶液、试管、量筒、滴管等； （2）实验步骤： （3）结果分析： 【拓展联想】两种预期结果常用于一个变量对 “非此即彼型” 的探究性实验题的预测。预期结果时，千万不能受惯性思维的影响。比如我们通过学习，虽然已经知道失水不可能使气孔开启，但仍要预期到这种“理论上”可能出现的情形。 菠菜叶片的下表皮气孔数目较多。保卫细胞决定气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请设计保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系的实验，写出步骤并得出相应的结论。 （1）为了证明植物的光合作用吸收CO2，应对B装置作如何处理？ ，实验结果指示剂呈 色。 (2)为了证明植物的呼吸作用释放CO2，应对C装置作如何处理？ ，实验结果指示剂呈 色。 (3)A装置的作用是什么？ 。 (4) 用一定的光源向D装置照射一段时间，请写出结果预测与结论。 【拓展联想】三种预期结果常用于一个变量对“比较”或“影响”型的探究性实验题的预测。为防止预期结果发生遗漏，有时可从题干提供的条件得到启发，如本题中明确提到指示剂有三种颜色变化。 【练习4】现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。 （1）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜。请用示意图表示（加图注）。 （2）实验结果预测及分析 【拓展联想】 四种预期结果 常用于对涉及“两个”变量因素的探究性实验题的预测。 为防止预期结果遗漏，可按照“(A＋，B＋)；(A＋，B－)；(A－，B＋)；(A－，B－)”的模式进行。 巩固练习2:上图是生长素发现过程中的几个实验图解，请利用你现有的知识回答下列问题： （1）①②③的实验结果说明 ，①④的实验结果说明 （2）关于植物向光弯曲生长的原因，一种观点是单侧光改变生长素的分布，使背光一侧生长素分布多，因而背光一侧生长快。现有含适宜浓度生长素溶液的琼脂块、燕麦胚芽鞘等实验材料，设计实验探究含有生长素的琼脂块是否具有感光作用。 实验步骤： 第一步： 第二步： 实验预测与结论： (04.江苏)工业生产中产生的SO2是酸雨（PH 5.6)形成的主要原因之一。以小麦种子也实验材料，尝试设计实验，探究2种不同PH的酸雨对种子萌发率的影响。 探究的问题：不同PH的酸雨对种子萌发率的影响。 实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样），写出其中3种并加以分析： * 【练习2】 菠菜叶片的下表皮气孔数目较多。保卫细胞决定气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请设计保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系的实验，写出实验材料、主要用具和步骤并得出相应的结论。 菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。 （1）取菠菜叶，用镊子剥取表皮。 （2）在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，制成临时装片。 （3）将临时装片放到显微镜载物台上，先在低