高考语文复习 句群顺序梳理.docVIP

高考语文复习 句群顺序梳理 方法指导 1、辨明文体，把握规律 一般来说，不同体裁的文章有不同的组织规律。 叙述描写类：一般按照时间、空间顺序，按事情发展的先后顺序来组织。因此，在梳理时要抓住文句中可以显示时间转换、空间转移的词语来考虑。当然，有时还要考虑是顺序，还是倒叙、插叙的问题，要具体问题具体分析。 说明类：根据说明对象的不同，事物说明与事理说明的说明顺序也有较大不同。事物说明多按说明和被说明的关系来组织，常见说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、总分顺序等；事理说明多按逻辑关系（先与后、主与次、大与小、因与果、普通与特殊等）组织说明；程序说明则按制作程序行文。 议论文：可结合议论文结构（总分、并列、层次、对比）有关知识来考虑。一般来说，一个议论性的句子群，应当按照证明与被证明，阐析与被阐析的原则进行宏观把握。找出哪些句子是观点句、结论句，哪些句子是材料句，或者找出哪些句子是前提，哪些句子是推论，哪些句子是结果，句群的脉络清晰了，梳理顺序就容易了。 2、明确关系，连接最近。 一群句意绵密的句子，句与句之间总有千丝万缕的联系。找到这些句与句的联系，先把关系最紧密的连接起来，句群的关系便更加清晰了。那么，这些“联系”通常表现在哪里呢？它们常常表现为： 关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果…… 暗示性词语的使用。“换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”表示并列关系，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的语句：“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”。“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示解释；“例如”表示举例…… 关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 陈述对象前后一致，议论角度一致。 3、理顺逻辑，排定层次。 二、例题引路。 下面本是八个句子组成的一段话，现在句序乱了，仔细阅读，按要求答题。 船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。 两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名使我们的江山增加了诗意。 而诗意有是很大变化无穷的；突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人感到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。 如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。 峡陡江急，江面布满大大小小的旋涡，船只能缓缓行进，象一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。 特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草。简直是满山杜鹃了。 但这正好使远方来的人有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。 （1）调整后的正确顺序是： 5 1 2 3 7 6 8 4 （2）填空说明调整的依据 这段话正确组合后，第一句即上面的第（ 5 ）句中的词语 画廊 总领全段，并和第二句即上面的第（ 1 ）句中的词语 风景画 相照应；第三、第四、第五句即上面的（ 2 ）、（ 3 ）、（ 7 ）句，是这个词的具体内容；第三句和第四句是通过 诗意 这个词语相承接的；第五句是用 特别 这个词语和上句相承接的；第三、四、五句写 两岸 ，第 6 句写江心；第六句中 旅人 这个词和下一句中 远方来的人 这个短语相承接；第 4 句是全景。 三、案例尝试 1、（1）只有远处几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 （2）我们隔着烛光彼此相看，也象蒙着一层烟雾。 （3）外面是连天漫地一片黑，海似的。 怯怯的焰子让屋顶压着，喘不过气来。 （5）我们在堂中点上了两三枝洋蜡烛。 将调整后的语序填在下边： 西风自是不会来的，临睡时， 5 4 2 3 1 2、（1）要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。 （2）他们把那些硬片放在铁臼里捣碎研细，筛成细末应用。 （3）看来研磨色料的方法得讲求改良。 （4）细末里头不免搀和着铁臼上磨下来的铁屑。他们利用吸铁石除掉它。 调整后的顺序应当是： 2 4 1 3 3、①我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其它方面的巨人。 ②我们相信一定会涌现出一大批这样的巨人。 ③恩格斯在谈到十六世纪欧洲文艺复兴时曾经说过，那是一个需要巨人