高考语文复习 诗歌鉴赏.docVIP

高考语文复习 诗歌鉴赏 【】【】【目标】弄清高考要求，阐释考点??? 【】—3题，单首为主，比较阅读为辅，综合性设题，突出整体理解，设问具体，切入口小。 4、品味语言将是首选，包括关键词的品评、诗眼的设置、重点句（包括标题）的赏析、描绘画面的品评等。 5、情感的考查将是重头戏，主要集中在以下几点上：分析某句所表达的思想感情；分析某首诗的内容，指出诗中的感情；结合诗词的感情，印证前人的评价；比较两首诗表达的情感；情感类别主要集中在思念劝勉、吊古伤今、借古讽今、昔盛今衰、寄情山水、思乡厌战、报国无门、思远怀人、羁旅行役等方面。 6、表达技巧的考查将常考常新。主要围绕衬托渲染、情景交融、借景抒情、对比比喻、夸张拟人等展开，将从以下角度切入：分析某句诗的表达技巧、分析全诗的表现手法、比较两首诗的不同表现手法。 7、分析诗歌的表达层次渐成新宠。 （二）复习建议 1、广泛阅读，加强积累，依托教材，强化训练。 2、夯实基础，掌握各种鉴赏术语。 3、细析题目，研究鉴赏点。 4、构建模式，优化书面表达。 四、布置作业 1、阅读《名师一号》P194形象相关内容 2、完成下列高考题：04江苏、05湖北、05江西、04广东 第二、三课时 鉴赏诗歌的形象 一、了解形象的含义 诗歌中的形象指人物形象和景物形象。人物形象不仅包括诗中抒情主人公，即诗人的自我形象，还包括诗人在诗中塑造的其他人物形象。景物形象又包括景象和物象。 这里要注意的是那些融入了作者主观意念的事物，蕴涵着某种品质或思想的物象，称为“意象”。而诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的耐人寻味、浑然一体的艺术境界就叫意境。意境与意象都是情与物的结合体，但它们又有区别：从形式上看，意象与词句有关，意境则与全篇对应。 二、鉴赏指导 1、要学会知人论世。准确把握诗人的生平经历、所处时代的特征，联系时代背景和作者创作的背景，进行分析。 2、了解一些常见的艺术形象和意象。 3、掌握出题的角度。 如：人物形象的特点，形象蕴含的品质或寄托的思想感情； 景物的特点和塑造的方法或角度（近远、动静、色彩、各感官、大小等），景物的层次和作用； 意象的含义和深层含义，意象组合而表现出来的意境 三、友情提醒 1、鉴赏人物形象要分析刻画形象的手法，注意分析形象的相关描写，分析形象所处的环境；鉴赏景物要分析具体景物的含义，注意景物的特点和作用；注意意象的特定含义、隐性含义、比喻意义和象征意义，注意不同意象表现出不同的意境。 2、了解一些题目的常规问法及答题模式 人物形象类—— 问法：这首诗塑造了怎样的形象？ 答题思路和模式：（1）明确诗歌刻画的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意义是什么。 景物形象类—— 问法：这首诗开头几句为我们描绘的是怎样的景象（景物间有什么样的层次）？或从哪些角度（运用什么手法）塑造景象形象的？ 答题思路和模式：（1）写了哪些景物，景物间体现什么样的层次（2）景物的特点（角度）如何（运用的手法如何），有什么深层用意（3）传递出诗人怎样的感情。 意境类—— 问法：这首诗营造了怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题思路和模式：（1）描绘诗中展现的客观画面（2）概括景物所营造的氛围特点（3）分析作者的思想感情或该作品情景交融的意境。 四、典型题例 1、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分) (04江苏) ?????????????????????????? 征人怨????柳中庸 ????????????????????????岁岁金河复玉关，????朝朝马策与刀环。 ????????????????????????三春白雪归青冢，????万里黄河绕黑山。 ??　(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 ??　答：???????????????????????????????????????????????????????????? ??　(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：?????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】（1）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 本小题2分：没有举出边塞地名（至少一个）扣1分；仅引用原诗句不得分。 （2）怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。本小题4分：每个要点1分，答对3点得4分，合乎情理即可（得分点：时间长、调动频（练兵忙）、气候恶劣、景色单调，1点1分，3点4分） 2、元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。(6分)（0