基础教育教师职业自我概念与工作倦怠的相关研究..docVIP

基础教育教师职业自我概念与工作倦怠的相关研究 颜桂 （韩山师范学院潮州师范学院） [摘　要] 目的 探索基础教育教师职业自我概念与工作倦怠的关系，揭示职业自我概念对职业倦怠的影响。 方法 通过自编“基础教育教师职业自我概念量表”和 (MBI—ES)对200名基础教育教师进行了测试,回收有效问卷155份，并根据所收集的数据进行了相关分析和回归分析。结果 （1）除师德维度外，基础教育教师的职业自我概念的其他3个维度与工作倦怠存在着显著的负相关。（2）职业自我概念对基础教育教师工作倦怠的回归效应显著，职业自我概念的不同维度对工作倦怠预测作用不同。结论 职业自我概念是影响基础教育教师工作倦怠的重要心理因素。? [关键词] 基础教育教师；职业自我概念；工作倦怠 Study on Job Burnout and Professional Self-concept of Teachers of Elementrary Education Yan Gui Chaozhou Teacher′s College Hanshan Normal University, Chaozhou 521000,P.R.China 【Abstract】Objective To reveal the effects of Professional Self-concept on job burnout. Met