电算化会计课程教学大纲.docVIP

电算化会计课程教学大纲 第一部分　大纲说明 　　1．本课程的性质和任务 　　电算化会计是广播电视大学管理学科工商管理类会计学专业的一门专业必修课程。它是为培养适应企业信息化需要的、符合社会主义市场经济要求、懂得会计信息系统理论与实务的大专实用型人才服务的。 　　通过本课程的学习，使学生获得电算化会计理论及会计软件工作原理等基本知识，培养学生的实际操作能力，使学生受到电算化会计实现手段的训练，增强学生用现代计算工具处理经济业务的意识。 　　2．与相关课程的衔接、配合、分工 　　学生必须先完成计算机基本知识和会计学专业基础会计、中级财务会计、成本会计等课程的学习，才能学好本课程。同时，通过学习本课程，可以巩固、提高以前所学知识，并促进后续其他课程的学习。 　　3．课程教学要求 　　（1）电算化会计是一门边缘学科，它所研究的对象从计算机替代手工进行会计核算向更广泛的领域扩展，通过学习本课程，使学生从宏观角度认识电算化会计的基本含义。 　　（2）根据经济发展的客观要求，了解会计实现电算化的意义，认识电算化会计的重要性。 　　（3）熟悉会计信息系统的结构及有关概念，认识会计信息系统的发展趋势。 　　（4）了解基层单位实现会计电算化的必要工作内容，具备组织实施各项工作的知识和必要技能。了解我国财政主管部门对会计电算化实施工作的管理内容，以及基层单位开展会计电算化应进行的组织管理工作。 　　（5）掌握会计软件的工作原理，熟练应用典型会计软件完成会计模拟实习资料的处理，提高手工核算模式与计算机核算模式之间区别的分析能力。 　　4．教学方法和教学形式建议 　　（1）对本课程教师的教学方法建议： 　　1）要了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质的教学服务。 　　2）要转变教学观念，克服传统的教学思想，改变传统的教学方法，运用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源指导教学，以学生自主学习为中心，建立服务于学生个别化学习的教学环境。 　　3）要有渊博的专业知识，注意学科发展动态，熟知财经法规，特别是与会计学相关的法规。 　　4）提高面授辅导的质量。做到这一点，就要求教师平时要博览财经类的书刊，参加科研和学术交流，注意教学素材的积累，不断提高自己的学科水平。 　　5）通过各种可能的媒体（电话、E—mail、BBS答疑等）为学生解答疑难问题。 　　6）教师要按时、认真布置形考任务。 　　（2）本课程学生自学及多媒体教学资源组合使用流程建议： 　　1）全面了解本课程教学资源拥有情况，科学合理的组织和使用有关学习资源。 　　2）认真阅读教材 　　学习有许多环节，但是阅读教材是最基本的学习环节。在阅读教材时，可以配合浏览IP课件、观看录像课，以增加对内容的感性认识，达到真正掌握课程内容的目的。 　　3）积极参加面授辅导，参加学习小组活动，解决自己在自学中存在的疑难问题，提高学习的兴趣和学习的自信心。 　　4）按时完成规定的基于网络的形成性考核任务。 　　5）在学习过程中如果遇到问题，学生可以通过电话、E—mail、BBS答疑等方式，向教师求教，以解决学习过程中存在的问题。 　　5．课程教学要求的层次 　　教学要求中，有关概念、工作原理、软件特点、功能结构内容按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求；有关方法、规则、流程、操作技能等内容按“熟悉、掌握、熟练掌握”三个层次要求。 第二部分　媒体使用和教学过程建议 　　1．学时分配 　　本课程4学分，课内学时72，其中上机实验36学时。学时分配如下表： 序号 内　　　容 课内学时 上机 1 会计信息系统概述 4 ? 2 系统应用基础 6 2 3 账务处理子系统 22 14 4 报表处理子系统 14 10 5 工资子系统 5 3 6 固定资产子系统 5 3 7 采购与应付子系统 6 2 8 销售与应收子系统 6 2 9 库存子系统 4 ? ? 合　计 72 36 　　2．多种媒体教材的总体说明 　　根据本课程的性质和特点，确定文字教材、录像教材、教学软件、IP课件、网上教学资源等为本课程的教学资源。文字教材、教学软件作为教学内容的主要载体，是进行教学的基础；录像教材与文字教材、教学软件密切配合，将电算化会计的基本理论和基本方法传授给学生，以加强学生的理解和记忆；IP课件是必要的助学工具，主要讲解本课程实验操作等内容。 　　（1）文字教材 　　文字教材分为基础理论和实践应用两部分。 　　基础理论和实践应用都是学生学习的主要内容。由于电算化会计课程理论与实践结合紧密，且操作性强的课程，和其他会计类课程差别较大，上机实验所需课时较多，为此，在教学过程中应遵循理论和上机实验指导相结合的原则。 　　由于学员层次及知识基础存在差别，对教材的要求也相对较高，因此，文字教材中对概念的叙述要直观无