题电场线.doc

【课 题】电场线 【教学目标】 1．掌握用电场线表示电场强度的方法； 2．掌握常见电场的电场线分布； 3．知道什么是匀强电场，以及匀强电场的电场线的分布。 【能力目标】 1．渗透抽象问题具体化和形象化的这种研究方法。 2．通过观察演示实验，概括出经典电场的电场线特点，培养学生的观察概括能力． 【教学重点】电场线的定义，以及电场线的分布 【教学难点】电场线的特点和匀强电场线的特征 【教学过程】 电场看不见，摸不着，想个什么样的方法来形象地描述它呢？ 在初中，同学们学过磁场，磁场也看不见摸不着；当时用什么方法来形象地描述它呢？用磁感线． 磁感线是真实存在的吗？不存在，是假想的．用它来形象、直观地描述磁场强弱和方向． 一．电场线 1．电场线概念引入 英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象，他在电场中画了一些线，使这些线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小．这些线称为电场线． 电场线是人为引入的线，在电场中并不存在。 2．几种常见电场的电场线 让学生观察教材中的电场线，寻找规律，同时识记有关电场线。 3．电场线描述电场的规律： （1）每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致 （2）电场线的疏密表示电场的强弱 （3）电场线起于正电荷（或无穷远），止于负电荷（或无穷远） （4）电场线不能相交（原因：因为在电场中的任一点处只有一个电场强度，方向唯一，如相交则该处出现两个场强方向，所以不能相交．） （5）电场线上各点的切线方向是该点的电场强度方向，是放在那点检验电荷＋q的受力方向，也是检验电荷＋q在那里所获得的加速度方向．电场线不一定是检验电荷的运动轨迹．因为检验电荷＋q的运动轨迹还与初速度有关。 二．匀强电场 1．处处的电场强度的大小和方向都协调的电场称为匀强电场。 2．根据电场线描述电场的方法，匀强电场的电场线应该是什么样的？ 匀强电场的电场线是平行的等间距的一系列直线。 3．强电场的产生：带有等量异号电荷的两个无限大平面平行放置，在内部（除边缘外）是匀强电场。 【典型例题】 例1：关于电场线，下述说法中正确的是： A．电场线是客观存在的 B．电场线与电荷运动的轨迹是一致的 C．电场线上某点的切线方向与与电荷在该点受力方向可以不同 D．沿电场线方向，场强一定越来越大． 解析：电场线不是客观存在的，是为了形象描述电场的假想线，A选项是错的．B选项也是错的，静止开始运动的电荷所受电场力方向应是该点切线方向，下一时刻位置应沿切线方向上，可能在电场线上，也可能不在电场线上，轨迹可能与电场线不一致．何况电荷可以有初速度，运动轨迹与初速度大小方向有关，可能轨迹很多，而电场线是一定的．正电荷在电场中受的电场力方向与该点切线方向相同，而负电荷所受电场力与该点切线方向相反，选项C是正确的．场强大小与场强的方向无关，与电场线方向无关，D选项是错的． 本题答案应是：C 例2: 正电荷q在电场力作用下由p向Q做加速运动，而且加速度越来越大， 那么可以断定，它所在的电场是下图中的哪一个?(??? ) 　　解析：带电体在电场中做加速运动，其电场力方向与加速度方向相同，加速度越来越大电荷所受电场力应越来越大，电量不变，电场力F=Eq，应是E越来越大．电场线描述电场强度分布的方法是，电场线密度越大，表示场强越大，沿PQ方向．电场线密度增大的情况才符合题的条件，应选D． 【习题精练】 一、选择题 1.以下关于电场线的叙述，正确的是（ ） A．电场线是电荷移动的轨迹 B．电场线是仅受电场力作用且从静止开始运动的电荷的运动轨迹 C．仅受电场力作用时，电荷不可能沿电场线运动 D．电荷的运动轨迹有可能与电场线重合 2.某电场的电场线分布如图所示，则某电荷在a点和b点所受电场力的大小关系是（ ） A．FaFb B．FaFb C．Fa=Fb D．由于未说明电荷的正负，因而无法比较其大小 二.填空题 3.如图所示，质量为m的小球用绝缘细线悬挂在O点，放在匀强电场中，在图示位置处于平衡状态．匀强电场场强的大小E，方向水平向右，那么小球的带电性质是 ，其带电量 q= ，此时，将细线剪断，小球在电场中的运动轨迹是 ，小球的加速度为 ． 三.计算题 4.如图所示，质量为m，带电量为q的小球，在P点具有沿PQ方向的初速度v0，为使小球能沿PQ方向运动，所加的最小匀强电场方向如何？场强大小多大？加上最小的电场后，小球经多长时间回到P点？ 【相关资料】 静电场与感应电场 为形象地描述场强的分布，在电场中人为地画出一些有方向的曲线，曲线上一点的切线方向表示该点场强的方向．电场线的疏密程度与该处场强大小成正比． 电场是一种物质，电场线是我们人为画出