香港文学教学与本土经验.pptVIP

香港文學教學與本土經驗聯繫生活的小說教學 鄺銳強 單元特色 從生活選材，反映港人的生活習慣與意識形態 了解香港的特殊性和港人的獨特的意識形態 靈活結合多種學與教的策略 與選修單元銜接 一.從生活選材 港人的生活習慣 看電影 逛商場 在公園閒聊 港人的意識形態 物質主義 相信命理 從電話到聖誕老人：跨學習範疇的小說教學設計 劉以鬯〈打錯了〉 關麗珊〈旋轉的聖誕老人〉 二. 透過小說反思生活和人生 我們讀古典也讀西方的著作，看當代中外的電影。但除了文學作品，在日常生活裏，在報刊中，當然也大量接觸到影藝的訊息、時裝、漫畫、流行曲。每份報紙有不同的立場，因而報導出不同的新聞，寫出不同的社論。你可以看傳統戲曲，聽古典音樂，但也一定聽過梅艷芳、譚詠麟、達明一派。扭開電視，各種各樣的訊息傳到家裏，各種形象和詞彙無形地滲入生活中。 也斯 反思生活和人生 陳熙看見鏡子裏的自己，「覺得有必要買一件名廠的運動衫」，背後反映了他有甚麼心態？ 小說的女主角叫吳麗嫦，這個名字可有甚麼特別作用？若把女主角的名字換作李帯金或利晞文，會不會令讀者有不同感受？ 一個打錯了的電話，令陳熙逃過交通意外。你同意：「冥冥中自有主宰」這句說話嗎？若一切都是命定的，人生的價值是甚麼？ 三.靈活結合多種學與教的策略 直接講授 利用「利舞台」新舊的照片作對比，讓學生體會香港的城市變化。 創設情境 陳熙換衣服時，用口哨吹奏《勇敢的中國人》，教師可播放《勇敢的中國人》的歌曲，藉樂曲觸動學生的心弦。 對話交流 物質的豐盛和幸福是否有必然關係？ 輸入外籍女傭對港人的生活有甚麼影響？ 配偶逝世是長者最感困惑的問題之一，你認為政府可以做些甚麼以減輕喪偶對長者的打擊？ 你認為離婚是否個人的事？離婚對子女和長者會帶來甚麼影響？ 《旋轉的聖誕老人 》 四.與選修單元銜接-「小說與文化 」 學習目標：閱讀不同時代、不同類型的小說，探討作品所蘊含的文化內涵，培養理解、分析、評價的能力，並增強對中華文化的認識、反思和認同 學生在必修部分的單元中研讀若干小說，認識小說這種體裁的特點，基本掌握評賞小說的能力 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 「電話鈴響的時候，陳熙躺在床上看天花板。電話是吳麗嫦打來的。吳麗嫦約他到「利舞台」去看五點半那一場的電影。他的情緒頓時振奮起來，以敏捷的動作剃鬚、梳頭、更換衣服。更換衣服時，噓噓地用口哨吹奏「勇敢的中國人」。換好衣服，站在衣櫃前端詳鏡子裏的自己，覺得有必要買一件名廠的運動衫了。他愛麗嫦，麗嫦也愛他。只要找到工作，就可以到婚姻註冊處去登記。 」 劉以鬯〈打錯了〉