第8单元字与拼音(一).docVIP

《字与拼音（一）》单元教学计划 单元 字与拼音（一） 所需课时 5 课时 教材分析 本单元是学习拼音的起始单元。字与拼音（一）中安排了6个单韵母，两篇课文《咏鹅》《小书架》。本单元体现了字与拼音精密相连的关系，先出示单韵母，然后出示已经认识的字和音节，并用红色标出新学的字母，接着拼读音节，从而展示出拼音与字的关系。 教学目标 1．通过学习，了解学习拼音的意义，激发学生学习拼音的兴趣。渗透注意观察事物和有条理摆放物品及爱学习的思想。 2.学会认读6个单韵母。 3.认识四声，知道字音是有声调的。 4.认识四线格，能够在四线格描红。 5.能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 6.通过熟字初步练习拼读。 7.学习古诗《咏鹅》，韵文《小书架》。 8.巩固听读识字好韵语识字的方法，渗透拼音识字法。 9.认字14个，会写8个。 教学重点 1. 学会认读6个单韵母，能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 2. 学习古诗《咏鹅》，韵文《小书架》。 3. 认字14个，会写8个。 教学难点 1.学会认读6个单韵母，能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 2.学习古诗《咏鹅》，韵文《小书架》。会写8个字。 教学方法 归纳法、练习法、合作探究法 课 时 安 排 本单元共计 5 课时，具体安排如下： 1、教学a o e 1课时 2、教学i u ü 1课时 3、《咏鹅》 1课时 4、《小书架》 1课时 5、单元检测 2课时 第八单元 课题：教学a o e 课时：第1课时 内 容 北师大版语文一年级上册第46、47页的“教学a o e”。 教 学 目 标 1、让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。 2、学习a o e 3个单韵母，读准音，认清形。 3、知道字音是有声调的，能读准四声，并跟老师练习拼读。 重点 1、6个单韵母音、形的教学。 2、能读出带调韵母的音。 难点 体会韵母在拼音中的发音。 方法 谈话法 小组合作法 探究法 课前 准备 多媒体、课件、字母卡片 教师活动 学生活动 一、创设情境、激起导入： 1.小朋友，你认识了哪些汉字？ 2.如果碰到不认识的字，你会怎么办？ 3.拼音是我们的好帮手。这节课，我们就一起学习《字与拼音一》（出示课题）。 二、学习a o e的发音 1. a的发音 1）小女孩迷路了，她很伤心，张大嘴巴哭了起来，小朋友都来学学，好吗？ 2）老师也想学学，你们仔细看老师的口型，看看你发现了什么？ 3）老师示范发音 2. o的发音 1）早上，大公鸡催促人们早早起，大公鸡是怎么叫的？看看谁学得像？ 2）老师也想学学，你们仔细看老师的口型，看看你发现了什么？ 3）老师巡视做个别指导。 3. o的发音 1）星期天，大白鹅在湖里玩，多高兴啊！它还唱歌呢，小朋友知道大白鹅是怎么唱的吗？能学学吗？ 2）请一位小朋友上前唱，其他小朋友观察口型。 3）同桌互练发音。 4.老师指导在练习发音 1)师做手势，指导学生练读 2）老师做口型 3）老师编顺口溜 小女孩，大声哭。张大嘴巴a a a 。 大公鸡，o o o 。每天叫我早早起。 大白鹅，爱唱歌。转过头来e e e 。 三、学习a o e的四声 1.出示四声 2.教学a的四声 3.教学o e的四声 4.打乱顺序练习。 5.老师教顺口溜 一声高又平，二声往上扬。 三声拐个弯，四声往下降。 四、扩展练习，巩固新知 老师说： 1）ā姨 á你说什么 ǎ我明白了 à是他 2）公鸡ōō叫 ó是他呀！ ò我明白了。 3）ě心 肚子è了 小明做了个è梦 五、观察字形与位置 1.指导认识四线格 2.观察a o e在四线格的位置 3指导学生练习写 六、作业设计 回到家后，给家人读一读a o e和它们的四声。 1.学生交流认识的字。 2.介绍学习到的识字方法。 3.读课题。 1）张大嘴巴，学小姑娘哭 2）观察老师发音 3）跟老师发音 1）张大嘴巴，学大公鸡叫 2）观察老师发音 3）学生自读o音 1）张大嘴巴，学大公鸡叫 2）观察小朋友发音 3）同桌互相练习。 1）学生练读、开火车轮读 2）小朋友猜读 3）小朋友读顺口溜。 1.学生观察四声（ā á ǎ à） 2.跟老师读，小组竞赛读 3.试读、看着黑板读、请小老师带读。 4.按老师要求读。 5.跟老师读顺口溜。 学生辨四