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《摆呀摆》教案
学生学情:这是本学期的第一课的内容,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度。教师和学生都是第一次见面,教师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,学习的兴趣。
教学内容:演唱《棒棒舞》
教学目标:1、通过演唱激发学生热爱民族音乐的感情,加深他们对民族音乐的体验和感受。
2、初步了解4/4拍的指挥图式和含义。
教学重点:能完整有感情的演唱歌曲
教学难点:掌握4/4拍的指挥图式,并学习棒棒舞的简单动作。
教学过程:
1、导入:
——我们的都是什么民族的呀?能不能说一说壮族有什么样的风俗习惯?
——壮族只要生活在我们广西和云南一带,是一个古老的民族,你们观察一下课本下方,这些壮族小朋友的服饰有什么特色?
——今天我们就一起来学习一首壮族歌曲《棒棒舞》
2、新课:
——请同学们看看课本上说的,什么叫棒棒舞?
——师补充:棒棒舞又名棒棒灯,因为该舞的主要道具是棒棒和灯,在云南地区有一年一度的春节灯会中盛行棒棒舞。——听歌曲,说一说这首歌曲的情绪怎么样?
——欢快热烈的情绪,表达了壮族同胞们愉快的心情。
——看看这首歌曲是什么拍子的?
——你们会划4/4的指挥图式吗?(教师在黑板上用粉笔画出4/4的指挥图式,随后带领学生一起划图示)
——让学生自己划图示,师纠正,大家熟悉。
——师范唱歌曲,带领学生边听边划4/4拍的指挥图式。
——教师弹歌曲旋律,让学生自己练习划指挥图式,熟悉图示的画法后,带领学生唱谱。
——小组练习歌谱。
——师范唱歌词,生轻声演唱。
——小组练习。
——教师弹琴,学生熟练演唱歌曲。
——你们能边画拍子边演唱歌曲吗?
——全班齐唱并画4/4拍的指挥图式。
3、拓展:
——同学们看看课本下的壮族小朋友们就是在表演棒棒舞,他们手中拿的是什么呀?
——请你用手指来代替棒棒,自己学习一下他们的动作好吗?
——师喊节奏,学生做动作。
——能不能边唱边表演?
——教师弹琴,学生边唱歌曲边表演棒棒舞。
4、小结、下课。
第一单元《跳起来》第二课时
教学内容:演唱《摆呀摆》
教学目标:通过听赏和演唱感受苗族歌曲的音乐魅力,了解歌曲创作背景,并能哼唱歌曲旋律,表演苗族舞蹈的几个特色动作。
教学重点:听赏歌曲并哼唱歌曲旋律。
教学难点:能完整哼唱歌曲旋律,并表演苗族舞蹈。
教学过程:
一、导入
——同学们都去过苗寨游玩吗?谁来给我们说说那的风土人情?
——今天周老师给大家带来一首非常好听的苗族歌曲《摆呀摆》
——《摆呀摆》这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖”“十大金曲”桂冠,最早是在广西民族音画“八桂大歌”中唱响,曲风清新、苗族风格浓郁。
二、听赏《摆呀摆》音乐
——初听:同学们聆听完后有什么感觉?好像看到了什么?听到了什么?
——(愉快、轻松的……)
——作曲家曾经深入苗族地区采风,在圩场上看到苗族姑娘身着彩色服饰,走起路来一摆一摆的,于是便产生了创作灵感。
——谈话的方法师生共同了解苗族的风土人情
——师:苗族是个能歌善舞得民族,民歌丰富,尤以情歌、酒歌享有圣名。苗族的服饰就有130多种,可以同世界任何一个民族的服饰媲美。周老师这有几张苗族的图片,我们一起来看看吧!第一张,这是美丽的苗族姑娘,喜欢佩戴银饰是她们的天性。他们挽着发髻在头顶上戴着制作精美的银花冠。苗族的妇女的穿戴普遍比较讲究,尤其是盛装,极为精美的,花式很多,有的裙子有40多层,故名“百褶裙”。…………
4、复听:进一步感受《摆呀摆》
(1)分段播放(2)完整播放音乐(3)学习演唱歌曲的第一段。
5、了解苗族民舞(1)师示范舞蹈动作 (2)生模仿
6、学生学习苗族舞蹈的基本动作,体会苗族民舞的特点
师:让我们随着音乐,边唱边摆起来,把漂亮的百褶裙摆起来!
7、以《摆呀摆》为音乐背景,跳民舞,感受苗族舞蹈特点。
三、小结
四、下课
第一单元《跳起来》第三课时
教学内容:《快乐的啰嗦》《捶苗布》
教学目标:通过欣赏歌曲感受不同民族的不同音乐风格,认识装饰音并了解在音乐中的作用。
教学重点:听赏感受两首不同少数民族的歌曲。
教学难点:能分辨不同少数民族的音乐特征,了解装饰音在歌曲中的作用。
教学过程:
1、导入:
——同学们对彝族有什么了解吗?老师请同学们看一看彝族人民围着火堆载歌载舞的欢快场面,同时播放背景音乐《快乐的啰嗦》
——同学们怎么样?彝族这样的节日,这样的舞蹈场面给你什么样的感觉?
——是的,彝族是一个能歌善舞的少数民族。师简单介绍彝族的分布地区、民风、民俗、服装、饰物等。
2、新课:
——请同学们来听一听彝族的歌曲《快乐的罗嗦》请同学们说一说这首歌曲给你什么样的感觉?
——那么这首歌曲的速度有什么样的变化呢?请同学们再听一遍,然后用你喜欢的动作表示音乐的速度变化。
——这么欢快热烈的歌曲,你想用什么样的形式表现?
——请你们
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