青岛胶南市黄山经济区中心中学七年级数学 有理数的加法（一）教学案 .docVIP

有理数的加法（一）教学案 班级 姓名 课题 有理数的加法（1） 主备人 备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点及修改错题) 课型 新授 备课时间 年 月 日 序号 学习目标 1. 有理数加法运算法则的理解 2. 异号两数相加法则的探索。 学法指导 两个有理数相加，首先判断加法类型，再确定和的符号，最后确定和的绝对值 （一）课前导学 1、 同号两数相加： 2、 绝对值不相等的异号两数相加： 3、 一个数同0相加，仍得这个数 （二）引入新课 例1计算（1）（-4）+（-5 ） （2）（ -6） + 2 ） 例2 计算： （1） （2） （3）　　　　 （4）； （三）、试一试，你能行 1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空： ①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人 元，就是 （＋10）＋（＋30）= ②三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人 元，就是 （＋25）＋（－10）＝ 2.计算： （1）15+（-22） （2）（-13）+（-8） （3）（-0.9）+1.5 （4）2.7+（-3.5） （5）1/2+（-2/3） （6）（-1/4）+（-1/4） （7）； （8）（—2.2）+3.8； （9）+（—5）； （10）（—5）+0； （11）（+2）+（—2.2）； （12）（—）+（+0.8）； （四）思考题：如果用a、b表示两个加数，试用代数式表示有理数加法法则。 （五）小结 本节课你学到了什么？ 走进考场 ◆基础训练 一、选择题 1．下列计算不正确的是（ ）． A．－（－4.9）=+4.9 B．－（+4.9）=－4.9 C．－[+（－4.9）]=+4.9 D．+[－（+4.9）]=+4.9 2．有理数a，b在数轴上对应位置如图所示，则a+b的值为（ ）． A．大于0 B．小于0 C．等于0 D．大于a 3．两个有理数的和比其中任何一个加数都小，那么这两个数（ ）． A．都是正数 B．都是负数 C．异号 D．其中有一个为0 二、填空题 4．m+0=______，－m+0=______，－m+m=_____． 5．16+（－8）=______，（－）+（－）=____． 6．若a=－b，则a+b=______． 三、计算题 7．（1）（－27）+（－51）； （2）（+36）+（－15）； （3）（+）+（－）； （4）（－4.25）+（+3）． ◆能力提高 一、填空题 8．如果│a│=3，│b│=2，则│a+b│等于_______． 9．（1）某水文勘察队沿河勘察，向上游走的路程（千米）记为正数，向下游走的路程（千米）应记为_______数，在这个问题中，（+30）+（+10）的实际意义是：________；（+55）+（－25）的实际意义是：_________． （2）仿第（1）题请你举出一个实例使问题数量为：（－9）+（+5）_______． 10．a为最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，则a+（－b）+c=_______． ◆拓展训练 11．若│a│+a=0，则a的取值范围是________． 12．当a0，b0时，比较大小：│a│+│b│______│a+b│． 13．有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，用“”或“”表示出下列式子与“0”的大小． （1）c+a_____0; （2）b+c_____0; （3）b+（－a）______0; （4）c+（－b）______0. 课后记