《秋天的图画》第一课时教学设计之四.docVIP

《秋天的图画》第一课时教学设计之四 教材简析 　《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 学习目标： 　1、会认8个生字。会写8个字。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习重点： 　1、认识8个生字，能正确书写8个字。 　2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 学习准备： 　1、生字词卡片 　2、课件：秋天的风光 　3、苹果等教具。 学习过程： 　　　　　　　　　　第一课时 一、创设情境，激发兴趣： 　1、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”（板书课题），同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ 　　（师）会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看， 　　（师）会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听 　　（师）会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说 　　（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！ 　2、齐读课题。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图） 　　　出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。 二、初读感知： 　1、播放相关课件，师范读。 　2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。 　3、指名读生字词卡片，开火车练习读。 　4、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。 　5、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 三、再读理解： 　1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？ 　2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 　3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？ 　4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 　5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？ 　　　稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？ 　　　这是怎么回事？启发学生体会比喻句。 　　　师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 　　　你能用“好像”说句话吗？ 　6、指导学生有感情地朗读，提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。 　7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 　8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。 　　　思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？ 四、练习设计 　1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。 　2、制作一份送给秋天的礼物。 板书设计 　　　　　　　　秋天的图画 　　　　　梨树　　挂起　　金黄的灯笼 　　　　　苹果　　露出　　红红的脸颊 　　　　　稻海　　翻起　　金色的波浪 　　　　　高梁　　举起　　燃烧的火把 　　　　　…… 教学反思 本课通过创设情景展开教学，激发学生的学习兴趣，使学生自然地走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。忽然觉得二年级的学生仿佛一下子长大了，无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。我也更加投入地进行教学，在对学生评价时，尽量采用激励性的语句，用欣赏的态度对待每一个学生，学生上课的积极性很高。 这节课给我最大的启示就是：学生是在不知不觉中进步的，学生是每天都在进步的，请让我们用一颗宽容的心来对待每一位学生！ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。