《秋天的图画》第二课时教学设计之一.docVIP

《秋天的图画》第二课时教学设计之一 授课对象：小学二年级学生 授课时间：40分钟 授课课型：新课(第二课时) 教材参考：人教版小学语文第三册第一课 教学目标 　知识目标：复习本课８个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。 　能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培养学生的欣赏能力。 　情感目标：体会作者对秋天景色的喜爱，对勤劳的人们的赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学重难点 　１、指导学生有感情地朗读课文。 　２、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 教具准备 　　多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画 教学过程 一、课前导入创设情景 　　轻音乐缓缓响起，柔美，动听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。 　　师：同学们喜欢这音乐吗？ 　　生：齐声回答。 　　师：有没有同学知道音乐的名字哦?(生摇头)这首音乐的名字叫“秋日私语”。同学们喜欢秋天吗？ 　　生：喜欢！ 　　师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野里一片丰收的景色；她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。你们想欣赏秋天的图画吗？ 　　生：想！ 　　师：（操作课件展示图画）看谁看得最认真！告诉老师，同学们都看到什么了？ 　　一幅幅美丽的秋景图映入眼帘，学生看得津津有味。 　　生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”…… 　　师：我们的同学看得真认真啊！秋天的景色美不美啊？ 　　生：雀跃回答。 　　师：我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第１课《秋天的图画》。 　　（板书课题） 二、初读课文认读生字 　１、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。 　２、检查读书情况（指名读、分组读） 　３、复习生字。举生字卡片让学生整体认读，再指名，把卡片给学生，上黑板组词并标拼音，评讲，提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。 三、精读课文欣赏秋天 　１、我们再来读课文，把你喜欢的句子有感情地多读几遍，然后读给你周围的小朋友听，看谁读得最好。 　　（学生练读） 　２、检查、欣赏、指导朗读 　　学生读一句，操作课件出示相应的句子和图画，指导学生再次朗读，并问学生为什么喜欢这一句。 　　“秋天来了，秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。 　　“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。 　　“谁使秋天这样美丽？”这是个什么句子？应该怎样读。范读、齐读。 　　“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的‘人’字，好象在说――勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、自豪的语气。为什么说人们是“勤劳”的，他们为“美丽的秋天”做出什么贡献？ 　３、师生配合读。同学们说得真好，读得真好！老师也想和你们一起读了！ 四、拓展升华歌颂秋天 　１、真是好美的季节，这么美的季节，你们都想做些什么？ 　　　学生雀跃回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签…… 　２、做游戏——看图背句子。 　　　这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的脑海里，现在我们来试一试，比一比。老师手中有许多幅秋天的图画，老师举起手中的图画，哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子，老师就把手中的图画送给他！ 　　　学生踊跃举手，争先恐后…… 　　　勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜美的“果实”。 五、回归课文布置作业 　１、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。 　２、画一幅秋天的画，在活动课办小画展。　 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，