《自己去吧》教学设计之七.docVIP

《自己去吧》教学设计之七 （一）教学目标： 　1、认识12个生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　2、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。 （二）设计理念： 　　《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，通过分角色朗读，在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子，潜移默化的使学生充满信心地面对人生，成为幸福生活的创造者。 （三）教学过程 一、谈话导入，板书课题 　1、同学们你们鸭子有什么本领吗？老鹰呢？ 　2、看图说图意（插图） 　　　师：小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。 二、初读课文，识字读词 　1、自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 　2、同桌互读，相互纠正，圈画生字 　3、认读生字（带拼音）：自、己、您、带、好、吗、不、深、学、会那、边、风、景、美。 　　　（指名领读、齐读、去掉拼音读、开火车读） 　4、识记生字，记住字音、字形，。 　　　师：记住了生字，我们来进一步学习课文，理解课文。 三、细读体悟，（学习第一自然段） 　1、指名读第一自然段。听读思考： 　　（1）你在听读中想到了什么？ 　　（2）体会到些什么？ 　　　　师：我怎么觉得小鸭不是很想自己去呢？鸭妈妈喜欢自己的孩子吗？那为什么还让小鸭自己去游泳呢？那我们就带着这样的情感来读。 　2、指名有感情的朗读。全班评读（好在那、有那些不足） 　3、师范读。生评读。（师要读出小鸭的天真，妈妈的真诚） 　4、生再读 　　　师点拔：想象一下，小鸭会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鸭怎么样啦？它学会游泳了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？ 　　　问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮助？ 四、自主学习第二自然段 　　师：听话的小鸭学会了游泳，小鹰学飞翔的故事也很有趣。　　　　 　1、全班自由读，说说你读懂了什么？体会到什么？ 　　　（小鹰是一个勇敢的小鹰，鹰妈妈是一个会教育孩子的好妈妈） 　2、用你的理解再读课文。小鹰为什么要学飞翔？（对生活充满好奇） 　3、你就小鹰、就是鹰妈妈，请把自己当成其中的角色，同桌练读 　　　师：多么勇敢的小鹰，多么明理的妈妈。 　4、指名表演读。师点拔：想象一下，小鹰会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鹰怎么样啦？它学会飞翔了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？ 　　　问：小鹰学会了飞翔，对它以后的生活有什么帮助？ 五、总结延伸 　1、学习这篇课文你有什么收获？ 　　　师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。 　2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？ 　　　师小结：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！ 六、作业： 　1、回家后把这个故事表演给父母看。 　2、回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　14、自己去吧　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　小鸭　　　　　　　游泳 　　　　　　　　　　　　　　　　　学会了 　　　　　　　　　　　　　小鹰　　　　　　　飞翔 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突