第四课饭香与钱响分析.doc

第四课 饭香与钱响 教学目标 知识与能力： 1．通过课文学习识读36个词语，重点掌握下列重点词语： 付、没有、那里、直、不、假、数、好、听说、必须、年轻、碰、倒、急忙。 联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用： 难道闻饭的香味也要付钱吗？ 不仅抓饭、烤包子要收钱，它们的香味也要收钱。 3．能用本课所学的汉字“货、抓、付、官、理、直、流、数、答”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。 过程与方法： 1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。 2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。 情感态度与价值观： 通过学习课文 教学方法 讲授法、引导法、练习法 学习方法 小组合作讨论法、练习法、探究法 教学准备 教材 、课件、韬图软件 教学目标：1、学习生字“货、抓、付、官”2、学习生词3、正确朗读课文，初步感知课文内容 初步感知课文内容二三 教学目标： 学习生字“直、流、数、答”。学习生词“那里、官司、直流、口水、假、数钱、早已、回答” 学习本课重点句型 正确朗读课文，进一步感知课文内容。 教学重点：生字词语 教学难点：句型学习 教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作 教学过程： 一、导入： 饭馆老板把阿凡提告到了法官那里，结果会怎么样呢？？四， 教学目标： 正确流利有感情朗读课文内容 深入理解课文并用自己话进行复述 3、体会阿凡提的聪明、机智、幽默。 教学目标： 学习生词 “不远千里、请教、要是、牢、听说、好、必须、年轻” 正确朗读课文，理解课文内容。 教学重点：初步理解课文内容 教学难点：学习生词 教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作 教学过程： 一、导入： 上节课我们了解了阿凡提，他是一个怎么样的人呢？【聪明、机智、幽默】 这节课我们还要学习两篇关于阿凡提的故事。大家想学吗？ 1、学生用自己喜欢方式带问题朗读故事一。 2、请学生示范朗读。 二、初读课文 1、学生仔细听课文录音 2、学生自读，模仿语气 三、小组交流合作 提出问题：（1）这个年轻人向阿凡提提出了什么问题？ （2）阿凡提是怎么回答的？ （3）阿凡提的话告诉我们要做一个什么样的人。 小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。 四、学习词语 1、请学生朗读第一段。 根据词语的组合方式理解：不远千里、请教、听说。 根据已学过的词语学习新词：事情、牢记。 模范范例，学习词语：好hao/hao、年轻、必须。 请学生朗读第二段。 根据已学过的词语学习新词：要是。 五、再读课文，进一步感知课文内容 在已学基础上，再读课文。 说一说自己从这个故事你懂的了什么道理。 六、小结本课内容 1、用提问方式小结本课所学生词 2、老师引导学生说出下列内容 一个年轻人向阿凡提请教问题：什么事情必须牢牢记在心上，什么事情应该永远把他忘掉。阿凡提告诉他：要是别人为你做了一件好事，你必须牢牢记在心上；要是你为别人做一件好事，就应该永远把它忘掉。 七、布置作业：书写本课所学词语。课后习题 八、课后反思： 第四课 饭香与钱响（第五课时） 时间： 教学目标： 学习生词 “喊叫、礼貌、道歉、形象、顾客、铺子、碰、倒、急忙” 正确朗读课文，理解课文内容。 教学重点：初步理解课文内容 教学难点：学习生词 教学方法：引导法、讲解法、小组交流合作 教学过程： 一、导入： 阿凡提开了个小店，今天迎来一个很奇怪的人，他为什么奇怪呢？ 1、学生用自己喜欢方式带问题朗读故事一。 2、请学生示范朗读。 二、初读课文 1、学生仔细听课文录音 2、学生自读，模仿语气 三、小组交流合作 提出问题：（1）为什么说那个年轻人是一个没有礼貌的人？ （3）阿凡提为什么要提醒那个年轻人？ 小组讨论问题答案，派代表回答，学生评价，教师总结。 四、学习词语 1、请学生朗读第一段。 根据词语的组合方式理解：喊叫、礼貌。 根据已学过的词语学习新词：道歉--认错、赔礼。 根据上下文理解词语：顾客。 模范范例，学习词语：碰撞。 2、请学生朗读第二段。 根据上下文理解词语：铺子。 模范范例，学习词语：弄倒。 请学生朗读第三段。 模范范例，学习词语：急忙。 请学生朗读第五段。 根据上下文理解词语：顾客。 五、再读课文，进一步感知课文内容 在已学基础上，再读课文。 说一说自己从这个故事你懂的了什么道理。 六、小结本课内容 1、