《唱大戏教案.docVIP

湘版美术教材六年级上册—— 唱大戏（活动一 绘制脸谱） 学习目标： 1、初步了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。 2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。 3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。 学习重点： 京剧脸谱的认识与绘制。 学习难点： 脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。 教学资源与手段准备： 教具：课件、剪好的脸型（剪掉眼睛的位置，每人一张）。 学具：油画棒。 教学过程： 一、导入 师：今天老师要带你们去剧场里看一场特别的表演，想去吗？不过进剧场之前，有一个小小的要求，请你带着问题去看，剧场里什么最吸引你？ （播放flash《京剧脸谱大荟粹》） 师：今天这节课，我们就来绘制京剧脸谱。 （板书：绘制京剧脸谱） 二、新授。 1、谱式。 师：今天老师把它们请到了现场，你瞧！ （课件展示整脸、碎花脸、三块瓦脸、十字门脸） 师：你喜欢哪一张脸谱？为什么？ 师：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，这是其中的4种。 整脸——最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官 的形态。 碎脸——与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细 碎。 三块瓦脸——在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三 块瓦片形状。 “十字门”脸——在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。 师：我们看到的这4张脸谱有一个共同的特点？你发现了吗？ 师：它们都是对称的图案，脸谱也有不对称的！ （课件出示不对称的脸谱——歪脸） 2、小训练——眼睛。 师：看了这些脸谱你觉得画脸谱最重要的部分是什么？（眼睛） 师：看看这4张脸谱，它是怎样来突出眼睛的特点？ （出示局部的眼睛图片） 市：为什么要这样画？（使人看上去有精神） 师：仔细观察，是怎样的花纹？ （课件出示相应眼睛的线描：云状、蝙蝠状、蝴蝶状、螺旋状） 师：每个脸谱的图案变化多端，你会用怎样的线条来装饰眼睛呢？ 生：（略） 师：我看到有的同学有点迫不及待了，给你3分钟时间，设计脸谱中眼睛的部分。 （学生设计眼睛，时间3分钟） （展示，评价） 师：你觉得他画的怎样？ 师：你运用了怎样的纹样？线条？ 师：你们的这张脸谱上还缺了点什么？ （鼻子、嘴巴） 师：鼻子、嘴巴处可以设计哪些花纹呢？ 师：夸张的嘴和鼻子，和眼睛构成了特别的脸部效果。 3、颜色及象征意义。 师：京剧脸谱的谱式有一定的程式，同样在京剧脸谱中颜色也有一些特定的含义，颜色也是塑造人物的关键，这几张脸谱，分别给你怎样的感觉？ （课件出示红脸、白脸、黑脸） 学生谈感受。 （课件出示：红脸——忠勇侠义，多为正面角色，黑脸——象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，白脸——象征阴险、狡诈） 师：比较这两张脸谱，它有什么不一样的地方？ （课件对比：勾白边的和没有勾白边的） 师：为什么用白边？白边的作用是什么？（协调、突出） 师：你还知道哪些脸谱颜色方面的知识？ 师：你准备画什么颜色的脸谱呢？ 4、范画，提出作业要求。 师：看到你们跃跃欲试，老师也想来设计一个属于自己的脸谱。第一步我应该怎么做呢？ （课件、板书：勾画纹样，范画） 师：脸谱的纹样定下来以后，接着就该给脸谱上色了。 （课件、板书：定搞上色，出示上好色的脸谱） 师：有的同学已经摩拳擦掌了，在你们创作之前，老师给你们带来了一个温馨提示！ 师：发挥你的想象力，充分运用你学到的知识，创作一个脸谱。 （课件出示作业要求） 三、作业。 四、展示。 师：你画的是怎样一个人物形象？主要用了哪几种颜色？你想表现人物的哪种性格？你愿意上台表演一下吗？ 师：你觉得他画的怎么样？还有哪些需要改进的地方？ 师：如果让你选择一种颜色代表自己，你会选择什么颜色？为什么？ 五、拓展。 师：脸谱发源于假面具，在世界各国也有他们独特的面具，我们一起来看看。 （课件出示不同国家的脸谱） 六、总结。 师：看了世界各国的面具，你是不是觉得每个民族所表现的艺术都具有自己的特色呢？而这些民族的脸谱和我国的京剧脸谱又有哪些相同和不同之处呢？用心比一比，你会发现很多的乐趣哦！ 小学美术《唱大戏——京剧脸谱》教案　　 执 教：宜昌市实验小学 安徽　　 课 时:一课时　　 教 材：义务教育课程标准实验教材湘版《美术》六年级上册　　 教材分析：　　 教学意图：　　 本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情，丰富他们的观察、记忆和想像力，培养表现不同事物的造型能力。 　　 指导思想： 　　 1、激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生的情操，提高审美能力。通过师生表演、多媒体呈现的大量图片、音乐信息让学生学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉