人教版本美术二上《变化无穷的线条》表格式课程教案2.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临南中心校 年级 2 学科 美术 授课人 班级 备课时间 年 8月 21日 课题 变化无穷的线条 授课时间 年 9月 12日 教学(学习)目标 1、指导学生运用各种线、绳、棍等材质，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。 2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。 教 学 重 难 点 1、运用各种线、绳进行排列、组合出各种造型。 2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神 方 法 与 手 段 合作探究 板书设计 比一比 说一说 讲一讲 想一想 达标检测 学生根据自己所带的材料，大胆想象、创造，试着用各种线条变化出简单的造型。 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、组织教学，准备学具 二、创造情景，揭示课题 师：请同学们把彩带抛向空中，看看落到地面后的彩带都像些什么图形？ 揭示课题：《变化无穷的线条》 三、讲授新课 1、欣赏与分析 欣赏用各种材料制作的线条作品，并引导学生分析作品要点 a:比一比：作品中你们都看到了哪些图形？ b:说一说：它们都是由哪些基本形状组合而成的？ c:讲一讲：它们分别运用了哪些材料制作的？ d：想一想：在生活中、操场上还有哪些材料可以利用，哪些物体也可以用线条直接拼摆出来？ 2、观察与尝试 a:再次观察范图，并启发学生思考：作品由哪几个制作步骤完成的？ b:尝试：学生根据自己所带的材料，大胆想象、创造，试着用各种线条变化出简单的造型。 c:展评与小结：生自评与互评，后师总评与总结。 3、实践与操作 a:认识材料：了解老师收集的各种线条材料。 b:做运动：跳绳操、转呼啦圈。 c:小组讨论：根据老师收集的材料，你们想拼摆出一幅怎么样大的图形？ d:合作开始：跟着音乐的节奏比一比，赛一赛，哪一组制作出来的图形最快，最美。 e:师巡回指导：鼓励学生放开手大胆创造，团结协作，体会“牵着线条来散步”的快乐。 4、评价与反思 a:自评：派代表介绍组内作品。 b:互评：哪组作品最有趣。 c:反思：说出自己组内作品的不足点。 5、收拾与整理 6、课堂总结： 通过今天的课堂学习，老师看到了同学们共同合作的精神，成功地制作出一幅幅有意思的作品。我相信，你们在这节课里一定会体会到这种用线造型的乐趣，希望今后同学们也善于利用变化无穷的线条来创作出各种各样的图形，美化我们的生活。今天我们的课就上到这儿，同学们，再见！ 看看落到地面后的彩带都像些什么图形？ 分析作品要点 比一比 说一说 讲一讲 想一想 观察与 尝试 做运动 小组讨论 说出自己组内作品的不足点。 教学反思 本课是一节在户外教学的手工制作课，是学生喜爱的一个学习课堂，也是让学生充分展现自我创新空间的一个好课程。这堂课我首先让学生欣赏作品，然后让学生思考并激发他们的想象力，随后又让学生亲手实践操作，最后让学生展示作品、介绍作品、自评作品、互评作品。在相互之着的交流中感受到成功的喜悦。1.本节课直接引入课题，简明扼要，更是为了本节课的连贯与层层递进。2.利用游戏，激发学生的学习兴趣，并且通过学生的亲自动手，初步认识了线条，培养了学生的团队合作精神和探究性学习。?? 3.通过寻找身边的线条和对作品的欣赏，一是加深了对线条的认识，二是培养了学生的观察能力，提高了学生的审美能力及表达能力，三是学生的思维已被充分打开，所以进行绘画时，思维活跃，效果较好。 4.最后的拓展，与音乐相结合，为本节课掀起了一个小小的高潮，激发了学生对以后学习的兴趣。