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不要让能力和知识关系失调感悟 第二十条《不要让能力和知识关系失调》读后感 “胃胀、胃疼怎么办？”“请用斯达舒胶囊”这是胃药的一句广告词。在知识和能力失调的状况下，苏霍姆林斯基很形象的打了个比喻，就像孩子得了胃病一样。那怎样才能疏通“胃病”呢？读了这段广告词后，我从三方面做了总结… 数词与主谓一致高考题荟萃 发表时间：2010-1-12 9:03:34 来源：普教室推荐 访问次数：2110 第九章 数词与主谓一致 第一部分 近年高考题荟萃 2009年高考题 1.(09山东25) The number of foreign st… 东方红小学 2015年校长述职报告 ----王庆霞 今年是我任职校长的第六年，工作中我践行伟大的教育家陶行知先生曾经说过的话：?校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系，一个好校长，就是一所好学校！?六年来，学校全面贯彻执行党和国家教育方针，坚… 第二十条《不要让能力和知识关系失调》读后感 “胃胀、胃疼怎么办？”“请用斯达舒胶囊”这是胃药的一句广告词。在知识和能力失调的状况下，苏霍姆林斯基很形象的打了个比喻，就像孩子得了胃病一样。那怎样才能疏通“胃病”呢？读了这段广告词后，我从三方面做了总结： 第一：首先让学会流利地有理解地阅读，然后养成边读边思考的习惯 我觉得如果孩子从小就开始培养孩子的阅读能力，从小让他们看动画书、故事书，家长多给孩子讲故事，培养他们的阅读兴趣是非常必要的。再者，我觉得一些漫画书也是非常好的阅读材料。很多家长是非常反对的孩子们看这一类书的，他们觉得上面没有字，能读什么书！我在书店里就遇到过一次，一个小女孩哭着喊着让爸爸给她买漫画书，而爸爸竟当众批评孩子，并大踏步地往书店外走。我觉得这样的书更能看出孩子的动脑能力。没有一个字，孩子看的津津乐道，不动脑能看明白吗？在学校里，老师要重视孩子的朗读训练，提高他们的阅读速度和感情表达能力。到高年级可以在规定的时间内培养他们的带问题的默读能力，逐步提高孩子们的阅读能力和识记能力思考能力。 第二，在熟练阅读能力的基础上，应该培养孩子们的书写能力，提高他们的边读边记的能力。 “书写不好的人，总是那些阅读也不好的人”苏霍姆林斯基说的这一句话很真实。每当考试，做卷子，家庭作业、课堂作业，那些学习好的孩子不但书写认真，而且作业及时完成。作为语文老师，在平日我们应该在课堂上多给孩子听写，从低年级的俩字到中年级的四字再到高年级的一句话的听写，从而慢慢地提高他们的听、写的能力。 再者，在听课的过程中，也让孩子们养成边听课边记重点内容的习惯，这种习惯的培养，不但可以提高书写能力、思考能力，还能提高学习能力，从中学会学习。 第三，要让学生学会搜集和加工事实的技能，培养他们边学边实际运用的能力。 知识要学会“周转”才能变为能力，从而把知识学活，走进智育的道路。我觉得这是我以后需要考虑的问题。“用那一部分事实放在课堂讲，而把那一部分事实留给学生自己去搜集和加工？还需要老师在备课的过程中认真思考。 生活本身就是一种磨练，让我们在思考中学会生存，在生存中提高自己的能力，让生活更美丽些吧！ 第二十条《不要让能力和知识关系失调》读后感 “胃胀、胃疼怎么办？”“请用斯达舒胶囊”这是胃药的一句广告词。在知识和能力失调的状况下，苏霍姆林斯基很形象的打了个比喻，就像孩子得了胃病一样。那怎样才能疏通“胃病”呢？读了这段广告词后，我从三方面做了总结… 第二十条《不要让能力和知识关系失调》读后感 “胃胀、胃疼怎么办？”“请用斯达舒胶囊”这是胃药的一句广告词。在知识和能力失调的状况下，苏霍姆林斯基很形象的打了个比喻，就像孩子得了胃病一样。那怎样才能疏通“胃病”呢？读了这段广告词后，我从三方面做了总结… 第二十条《不要让能力和知识关系失调》读后感 “胃胀、胃疼怎么办？”“请用斯达舒胶囊”这是胃药的一句广告词。在知识和能力失调的状况下，苏霍姆林斯基很形象的打了个比喻，就像孩子得了胃病一样。那怎样才能疏通“胃病”呢？读了这段广告词后，我从三方面做了总结… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4