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感觉统合训练理论和项目 第一章 第一节 人脑的左右两边 1·左脑功能是管理听\语 2·右脑功能是管理运动、视觉 第三章 第一节 基本概念 学习=智力+动机+能力 学习四个途径：说、写、读、算 学习三大功能：视觉、听语、动作 第二节 视觉功能 手眼协调协调：如穿珠、插豆、图形箱、排球、剪纸 视觉辨识：如图形板、图形箱、迷宫、跟画 视觉记忆：如背诵、儿歌、童谣 视觉顺序：如点连线、仿绘、跟画 视觉广度：如迷宫、跟画、双拍、双丢 第三节 听语功能 听觉辨析 听觉顺序 语言广度 第四节 运动功能 平衡 2、肌力 3、方向 4、韵律 5、协调 6、松懈 7、速度 8、变化 第五节 运动训练项目 平衡：木马 单足跳 海滩球 大笼球 滚翻 平均台 四轮车 空中旋转 肌力：单杠 手撑地走 仰卧起坐 交互蹲跳 青蛙跳 手搬木箱 蹲站 抬腿跳 伏地挺身 方向：左右手 左右边 别人的左右边 左右转 韵律：弹簧床 跳绳 排球 过绳跳 单足跳 荡秋千 协调：蹲走 攀网 荡秋千 跳房 攀直立网 青蛙跳 侧身跨走 四轮车 前滚翻 后滚翻 侧滚翻 脚踏车 对接球：（朝地丢接 与人丢接 对墙丢接） 拍球：定点拍球 前后运球 胯下拍球 对墙托球 过绳跳：双脚跳 单脚跳 交叉跳 绕圆跳 松懈：弹簧床 肌肉按摩 关节松动 刘氏体操：前后弯腰 左右弯腰 上下左右转头绕圈 左右转身 挺胸驼背运动 单双手绕圈 单足前踢 洗脸、抓头、拉耳、敲背 速度：滑板 溜滑梯 三十米跑步 怕球一分钟 跳绳一分钟 骑健身车一分钟 交互蹲跳一分钟 变化：团体游戏 距离 方向 动作变化 第六节 运动能力重点项目 平均台：训练平衡及空间方向的练习 前翻 侧翻 后翻：可帮助全身协调 攀网：可帮助过动的减缓 仰卧起坐 过绳跳：训练腰、腹力量，让动作灵活及培养说话的“气” 滑梯：帮助听说能力弱的孩子 手撑地、单杠：训练听和增加说话应具备的气 跳绳、跳床：建立平衡规律、速度感 拍球：训练眼睛的专注力及手眼协调 跨球：帮助仿绘、文字、书写时的专注力及手眼协调 托球，胯下接球：提升眼睛的专注力及手眼协调 丢接球：通过互动建立社交的能力 慢蹲慢站：可冷却坐不住的孩子，以及训练速度，控制的能力 运动功能6岁半以上的：协调50%，韵律50%，还有多做上半身运动项目，少做下半身运动项目（相对运动功能好的、大的孩子） 注：脚好的孩子好动，手笨拙的孩子懒惰 进步要点 量变质变 技巧（用心观察，同时要有丰富的理论基础） 运动项目教学方法 模仿孩子的样子 分解动作、降低要求 听语方面的问题分析 先看是“听”的不好，还是“语”的不好 听：1、瞬间听的记忆量 2、音辩能力 语：口语的表达和文字的表达 口语表达：发音的清晰度、句子的长度、组织语言的条理 文字表达：词汇量是否丰富，用字、用词是否恰当，句子完不完整，因果关系正不正确，条理组织能力好不好。 第十节 教听语的方法 听的记忆量不够：旋转 摆荡 俯冲 跳 再配合诗词背诵 音辩能力不好：过绳跳 跳床 单脚跳 发音不清：前翻 单杠 按摩 句子长度：看图识物 看图说话 第四章 教学记录重点 第一节 感觉动作、大肌肉训练项目 秋千——韵律、协调 方向的控制 出力部位：手臂 腰部 摆荡高度：低于180度 一般145度 持续作用：刺激内耳前庭，感受空间概念，提高思维能力 荡秋千应配合语言，如数字串仿说，五、七言律诗 滑梯——协调：俯冲，刺激内耳前庭 出力部位 （2）下滑姿势 （3）下滑速度 （4）最下端控制情形 爬网——协调 攀爬速度 （2）爬的动作 （3）是否需要辅助 （4）时间不少于20分钟 一次1分30秒 单杠——养气 手臂肌力，手的握力 静握时间，摆荡次数和幅度 语言构音不清楚的孩子和握笔不好的孩子多做 先握——再吊——后摆（次数加一次） 前翻——协调 姿势，出力部位 方向控制，速度快慢是否连贯 对语言不好的要快翻 不会前翻，先侧翻 侧翻——协调，内力 翻滚姿势：双手抱头，双臂下垂 方向的控制 停顿或连贯，主动或推动 手撑地走——手臂的肌力 先撑地2分钟后，可拉学生双脚，让其双手交替走动 步子大小，身体的四分之一，6岁以上是身体二分之一 肘部不能弯曲 连贯动作：距离不少于40cm 持续数量：连续走的步数 丢接球——协调 不会画图的多做 距离：身高*2，5岁，5米，超过6岁+1米 丢球方式：左、中、右，手超过肩部 方向控制：30度左右，丢接反应如何 拍球——手眼协调 手部运作方式，手腕 落点及高度控制 拍球力量大小（匀速） 运动方向，速度 跨拍球脚抬起的高度，手配合的速度 跳跳床——韵律 腿部肌力的训练，落点 落点