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必修2错题集 学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢?凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓失败乃成功之母。因而整理错题集不失为一剂良策。 　常见的错题集有三种类型： 　　一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正; 　　二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理; 　　三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。 　　新型的错题集活页型错题集，其整理步骤为： 　　1.分类整理 　　将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了错题集，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 　　2.记录方法 　　老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。 　　3.必要的补充 　　前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对错题集中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 　　4.错题改编 　　这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。 　　5.活页装订 　　将错题集按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理错题集，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到吃一长一智。 一本好的错题集就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时错题集就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。虽然每位同学的错题集不尽相同，但其他同学的错题集中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。已知一个凸多面体共有9个面，所有棱长均为1，其平面展开图如右图所示，则该凸多面体的体积A． B． 1 C． D． 【错解分析】此题容易错选为D，错误原因是对棱锥的体积公式记忆不牢。 【解题指导】将展开图还原为立体图，再确定上面棱锥的高。答案： A 【练习1】一个圆锥的底面圆半径为，高为，则这个圆锥的侧面积为（ ） A． B． C． D． 【练习2】已知单位正方体的对棱BB1、DD1上有两个动点E、F，BE=D1F=λ，设EF与AB所成的角为，与BC所成的角为，则+ 的最小值（ ） A．不存在 B．等于60° C．等于90° D．等于120° 二.填空题 【范例2】已知一个棱长为6cm的正方体塑料盒子(无上盖)，上口放着一个半径为5cm的钢球，则球心到盒底的距离为cm. 【错解分析】此题容易错填11，错误原因是空间想象能力不到位。 【解题指导】作出截面图再分析每个量的关系. 答案：10 【练习2】设是球表面上的四个点，两两垂直，且，则球的表面积为 . 【范例3】长方体ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝AD＝4，AB＝3，则直线A1B与平面 A1B1CD所成角的正弦值是 . 答案： 【错解分析】此题容易错在线面角的寻找上。 【解题指导】由条件知，BC1平面A1B1CD，设BC1B1C＝O，则∠BA1O为所求角， 其正弦值为＝ 【练习3】在棱长为1的正方体ABCD-ABCD的底面ABCD内 取一点E,使AE与