《正确理解科学发展观的内涵和精神实质.docVIP

正确理解科学发展观的内涵和精神实质 ——我对科学发展观的学习与认识 闵启华 以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，一切从实际出发，以我国改革开放和现代化建设的实际问题为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，总结二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取世界上其他国家在发展进程中的经验教训，概括战胜“非典”疫情的重要启示，更加重视经济和社会全面协调发展，不断丰富发展内涵、创新发展理念、开拓发展思路、破解发展难题，提出了以人为本，全面、协调、可持续的发展观。 要正确理解科学发展观的内涵和实质，首先谈谈发展问题。从一般意义上讲，“发展”是指事物由小到大，由简单到复杂，由低级到高级的变化过程。从哲学意义上讲，“发展”是事物状态的变化过程，是事物由简单到复杂，由量变到质变，由低级到高级的运动。从经济学的角度讲，“发展”是经济增长和物质财富积累的过程，也是经济结构和社会结构变迁的过程。 纵观人类历史进程，自有人类以来，从原始社会、封建社会、资本主义社会，社会主义社会直至共产主义社会是人类社会形态不断发展进步的过程；从生产力的变化过程来讲，由原始的手工劳动、简单的劳动工具制作、机械制造、到全自动化生产是人类生产活动不断发展进步的过程。人是有思维的，一般来讲，人类的生产活动都是在一定的思想和观念的影响下进行的，有什么样的思想，就会有什么样的行动，有什么样的发展观念，就会有什么样的发展认识、发展方法，就会对生产发展实践活动产生不同的作用和影响，可以说发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，发展观决定着人类经济社会发展的总体战略和基本模式，对经济社会发展实践具有根本性、全局性的重大影响。 唯物辩证法认为物质决定意识，发展观也是随着时代的变迁逐步演变的。二战后，世界政治和经济格局发生了巨大变化，一大批殖民地、半殖民地国家获得独立和解放，但仍处于非常贫穷的状态，迫切需要振兴经济，消除贫困，走自主发展的道路。同时，一些发达国家虽然已经基本实现了工业化，但由于战争破坏，经济低迷，物质匮乏，也面临着恢复经济和继续发展的问题。在这一时代背景下，人们的思想观念和行为大都是围绕促进经济增长进行的。大多数人普遍认为只要经济增长了，一切问题就会迎刃而解，形成了唯GDP增长的发展观。但是事情的发展并不像人们预料的那样。20世纪60年代，一些国家经济快速增长，但人民生活依然困苦；一些国家在经历短暂繁荣后，经济增长乏力，甚至迅速回落。如，巴西转瞬即逝的繁荣、伊朗经济的迅速衰退被经济学家们称为“经济增长的彗星”、“一个经济神话的破灭”，巴基斯坦最终也陷入了“不幸的结局”。这些事实告诉人们，单纯的、短期的经济增长不一定能给人们带来福祉，甚至有可能带来分配不公、两级分化、社会腐败、政治动荡，学术界称这种现象为“有增长无发展”，“没有发展的增长”，甚至“负增长”。因此，有些学者提出了在经济增长的同时，应进行社会变革，调整社会结构，最典型的是瑞典发展经济学家谬尔达尔，他指出，发展意味着从不发达状态中解脱出来，进而消除贫困的过程；发展不仅是国民生产总值的增长，而且是经济、文化和社会的上升运动；影响发展的既有生产条件、产量、收入等经济因素，也有制度、政策、生活水平、工作和生活态度等社会因素；促进发展，应更加注重社会问题的解决。联合国有关机构在确定第一个十年国际发展战略（1961—1970）时，提出了发展等于经济增长加社会变革。但是，在发展过程中也出现了许多不容忽视的问题。例如，贫富差距逐步扩大，环境污染严重，生态平衡受到破坏，不可再生资源消耗过大，人口急剧增加等问题。许多学者经过反复研究和思考，认为发展不仅是经济的发展、社会的发展，也应注重人的发展。1983年，联合国出于对21世纪人类发展前景的思考，组建了“世界环境与发展委员会”，集中探索人类对自己未来的发展的战略选择问题，1987年发表了《我们共同的未来》专题报告，报告指出，当代危机是环境与发展相互割裂的结果。报告首次清晰地表达了可持续发展观，即“可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展”。 新中国成立后，我们党围绕发展这个主题进行了不懈的理论探索。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，在建国后不久就提出把党的工作重点放到经济建设上，提出了建设四个现代化的目标，制定了加快实现国家工业化的方针。后来，由于复杂的社会历史原因，我们党对发展问题的探索走了一段弯路，留下了非常深刻的教训。以邓小平为核心的第二代中央领导集体，科学把握和平与发展这个时代主题，系统总结了世界社会主义运动的成败得失和中国社会主义建设的经验教训，