云南省潞西市芒市中学人教版高中物理选修3-1：1.8电容器的电容学案Word版缺答案.docVIP

教学案：高中课程标准·物理（人教版）选修3—1 主备人：鲁江 1.8电容器的电容 班级：＿＿＿＿ ＿姓名：＿＿ ＿＿＿组号：＿ ＿＿＿＿ 一、教学目标 1.知道什么是电容器以及常用的电容器。 2.理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 3.知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 4.会对平行板电容器问题的动态分析。 教学重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。 教学难点：电容器的电容的计算与应用 二、预习导学 1、电容器、电容 （1）电容器：两个彼此 又互相 的导体都可构成电容器。 （2）电容：①物理意义：表示电容器 电荷本领的物理量。②定义：电容器所带 （一个极板所带电荷量的绝对值）与两极板间 的比值叫电容器的电容。 ③定义式： 2、电容器的充放电过程 （1）充电过程 特点（如图） ①充电电流：电流方向为 方向，电流由大到小； ②电容器所带电荷量 ；③电容器两板间电压 ； ④电容中电场强度 ； 当电容器充电结束后，电容器所在电路中 电流，电容器两极板间电压与充电电压 ； ⑤充电后，电容器从电源中获取的能量称为 （2）放电过程 特点（如图）： ①放电电流，电流方向是从正极板流出，电流由大变小；开始时电流最大 ②电容器电荷量 ； ③电容器两极板间电压 ； ④电容器中电场强度 ； ⑤电容器的 转化成其他形式的能 注意：放电的过程实际上就是电容器极板正、负电荷中和的过程，当放电结束时，电路中无电流。 3、平等板电容器 （1）平行板电容器的电容计算式 （即电容与两板的正对面积成正比，与两板间距离成为反比，与介质的介电常数成正比） （2）带电平行板电容器两板间的电场可以认为是匀强电场，且E= 4、测量电容器两极板间电势差的仪器—静电计 电容器充电后，两板间有电势差U，但U的大小 用电压表去测量（因为两板上的正、负电荷会立即中和掉），但可以用静电计测量两板间的电势差，如图1.3—3所示 静电计是在验电器的基础上改造而成的，静电计由 的两部分构成，静电计与电容器的两部分分别接在一起，则电容器上的电势差就等于静电计上所指示的 ，U的大小就从静电计上的刻度读出。 注意：静电计本身也是一个电容器，但静电计容纳电荷的本领很弱，即电容C很小，当带电的电容器与静电计连接时，可认为电容器上的电荷量保持不变。 5、关于电容器两类典型问题分析方法： （1）首先确定不变量，若电容器充电后断开电源，则 不变；若电容器始终和直流电源相连，则 不变。 （2）当决定电容器大小的某一因素变化时，用公式 判断电容的变化。 （3）用公式 分析Q和U的变化。 （4）用公式 分析平行板电容两板间场强的变化。 三、问题引领，知识探究 例题 1．有一充电的平行板电容器，两板间电压为3 V，使它的电荷量减少3×l0-4C，于是电容器两极板间的电压降低1/3，此电容器的电容量 μF，电容器原来的带电荷量是 C，若把电容器极板上的电荷量全部放掉，电容器的电容量是 μF．当一个电容器所带电荷量为Q时，两极板间的电势差为U，如果所带电荷量增大为2Q，则 ( ) A．电容器的电容增大为原来的2倍，两极板间电势差保持不变 B．电容器的电容减小为原来的1／2倍，两极板间电势差保持不变 C．电容器的电容保持不变，两极板间电势差增大为原来的2倍 D．电容器的电容保持不变，两极板间电势差减少为原来的1／2倍点评：电容器的电容是用比值法定义的，本章中学过的用比值法定义的物理量还有：电场强度、电势差，以前学过的用比值法定义的物理量有：压强、密度等．从中了解在物理学中是怎样来表征事物的某一特性或属性的． (2000年全国高考试题) 对于水平放置的平行板电容器，下列说法正确的是( ) A．将两极板的间距加大，电容将增大 B．将两极扳平行错开，使正对面积减小，电容将减小 C．在下板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板，电容将增大 D．在下板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板，电容将增大 点评： 这是一道关于电容器的电容的基本题，电容器的电容是由本身的结构来决定的．空气的介电常数接近于1，其它各种绝缘体的介电常数都大于1，所以空气电容中插入任何绝缘体，其电容都增大． 2连接在电池两极上的平行板电容器，当两极板间的距离减小时，则（