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大学生网络生活特征研究现状及建议 大学生网络生活特征研究现状及建议 根据第35次CNNIC报告：中国互联网络发展状况统计。2016年，中国网民的人均周上网时长达小时，较2016年底增加了个小时。随着各类互联网应用的快速发展，互联网越来越成为网民日常工作、生活、学习中必不可少的组成部分，人们对网络的依赖程度越来越高。并且，学历程度越高的网民对互联网的依赖比例越大。大学本科及以上的网民中这一比例达到%[1]。大学生凭着他们的活跃思维，强大的接受能力，成为互联网的重要参与者。网络生活状态已经成为影响在校大学生学习和生活的重要因素。 　　一、有关大学生网络生活状态和特点规律的研究概述 　　1.大学生网络生活的特征 　　多数研究者从问卷调查的定量分析角度出发，发现目前大学生网络生活的特征主要有： 　　大学生的网络行为相当普遍[2]。随着计算机的普及和社会网络化的不断发展，互联网已经成为学生生活的重要组成部分。学生上网的主要活动集中在交友聊天、查找资料、收发邮件、浏览新闻、娱乐消本文由论文联盟http://收集整理遣和就业求职等。学生的生活已经从现实世界延伸到网络空间，网上生活成为大学生的业余生活的重要部分，网络行为对大学生的思维方式和现实行为模式产生了极大的影响。 　　大学生使用网络信息的目的多元化[3]。使用网络信息的目的性不仅制约学生的网络行为，而且对于他们如何利用网络资源都有导向作用。不同层次的学生群体使用网络信息的目的各异，导致校院生活中的各种亚文化圈。 　　学生对网络信息的利用率大，但是辨识能力有待提高。网络空间的开放性决定了网络信息的复杂性，大学生由于年龄小，生活阅历浅，对于网上复杂的信息并不具备理性的分析能力，网络信息素养亟待提高。 　　大学生掌握网络学习能力强但自控能力较弱。因为在中学时期甚至在小学已经接触过网络，所以绝大多数大学生都能很快地利用网络资源接触新鲜事物。对于大多数在校大学生来说，互联网在其日常生活中占据的地位日益增加。并且在互联网的互通的世界里内容丰富多样，学生可以在网络中获取各种信息，但是并不是所有学生都有良好的自制能力。 　　大学生群体出现由于上网过度引发的心理健康问题。据调查显示，由于上网过度，部分学生有睡眠障碍，食欲下降，思维迟缓，社会活动减少，甚至有自杀意念，严重影响学生的身心健康。 　　2.大学生网络生活中所产生的问题 　　网络成瘾问题[4]。有部分大学生过于依赖网络，甚至沉迷网络中，主要是沉迷于网络游戏，色情信息，网络赌博，玄幻小说等内容。过于沉迷网络不仅影响身心发展，更会影响大学生的个人未来发展。 　　网络道德失范问题[5]。由于网络的开放性和匿名性，因此，谎言、言语暴力、反动言论、作弊、抄袭、侵权等不当行为，甚至犯罪行为都有发生。 　　网络安全问题。信息技术的深入发展使得各种不安全因素层出不穷，个人信息泄露，黑客攻击，网络消费等安全问题日益影响大学生的网络生活。 　　网络心理健康问题。由于过于依赖网络而导致大学生各种心理问题的产生。某些大学生上网后行为不能控制，或通过上网逃避现实，并经常出现焦虑、忧郁、人际关系冷淡、情绪波动、烦躁不安等现象，严重危害自己的身心健康。 　　3.针对大学生网络生活问题的对策 　　变革高校德育工作方式。打破过去那种封闭、被动、和信息滞后的德育环境，利用网络技术打造出一种开放式、能动式、教育资源丰富的德育空间。新的德育环境有助于强化学生的开放观念、主体意识和创新精神，这一切都为培养学生正确的世界观、人生观和价值观提供坚实的基础。 　　加强大学生德育工作[6]。网络社会是一个无中心的资源共享体，各种道德的、非道德的、反道德的信息充斥其中，在社会舆论、风俗习惯无法发挥作用的情况下，学生自律意识的培养显得尤为重要。如果缺乏道德自律，则很可能会放纵自己，偏离道德的轨道，因此，养成学生的道德自律，明白应该做什么，不应该做什么，是网络道德教育的核心问题。 　　提高大学生的信息素养。现代大学生需要具有一种新的文明素养即网络文化信息素养，才能适应信息化社会的需要。而对纷繁复杂的网络信息，学生不仅要区分其正确与错误、有用与无用，提高自身抵制信息污染的能力，而且要学会筛选对自己有用的信息，并善于运用科学信息，使自己不仅成为计算机网络的使用者，更成为网络文化的创造者和建设者。 　　重视校园文化建设[7]。由网络引发的学生心理问题，如上网成瘾、网络孤独症等都严重影响学生的身心健康。高校要开展以网络活动为主体的第二课堂活动，比如开展正确认识网络空间的讲座或讨论，举办计算机技能比赛等活动。同时多组织一些有益于身心健康的课外活动，营造良好的校园文化氛围，积极引导学生发展多方面兴趣，改变单一的课外生活方式，使课外活动对不同类型、性格的学生都有吸引力。 　　加速数字化校园建设