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邓小平理论与科学发展观 [摘要]邓小平关于发展的思想是辩证的、科学的，邓小平理论中蕴含着他在不同阶段关于发展问题的精辟思想，值得我们深入学习，以此摒弃对邓小平理论的各种误解。 　　[关键词]邓小平理论；科学发展观；改革发展 　　[中图分类号]　[文献标识码]A　[文章编号]1006－6470(2016)01－0013－04 　　 　　科学发展观是XX年提出的。为什么2002年刚刚把“三个代表”重要思想写进党章，XX年又提出了科学发展观这样的重大战略思想呢?有偶然原因，也有必然原因。偶然原因是XX年初的非典。这个突如其来的疫情暴露了我们发展问题上的许多问题，说明我们在发展方式上有问题，归根到底是要处理好经济发展与社会全面发展、与人的全面发展的关系。所以，在抗击非典的过程中，胡锦涛同志和温家宝同志都提出要克服只考虑经济增长速度而不顾及文化卫生等社会各项事业协调发展的弊病，XX年7月，胡锦涛同志在全国防治非典工作会议上明确提出要更好地坚持全面发展、协调发展、可持续发展的发展观。科学发展观的提出是有必然原因的。概括地说，就是经过20多年改革开放和加速发展，在国际上，我们已经全面参与经济全球化进程，中国与世界的发展已经不可分割。国内看，社会发展正在进入一个“矛盾凸显期”。比较突出的社会矛盾表现为：贫富分化、分配不公、城乡差距扩大、就业困难，一些社会群体为改革发展作出的贡献与应得到的补偿不对称，人民内部利益矛盾错综复杂，等等。这就要求我们的执政理念顺应实践的发展再一次升华，要求我们再来一次理论创新。 　　XX年10月，中共十六届三中全会正式提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，第一次明确提出了科学发展观。到XX年，党的十七大报告对科学发展作出准确表述：“科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”并且给出定义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 　　十七大没有在党章里把科学发展观列入党的行动指南，胡锦涛同志对此作了说明。科学发展观作为一个理论体系还在形成过程中，它包含的许多思想观点还要发展，还要经过长期实践的检验与完善。这说明中央对这个问题是慎重的，党的理论思维比以前更加成熟了。 　　既然科学发展观还在形成与发展中，对它的理论意义现在下论断还为时尚早。但我们要贯彻落实科学发展观，就要加强研究。研究科学发展观，应当要搞清楚邓小平的发展观与科学发展观的关系。十七大报告讲的很明确，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，但是在现实中，却始终存在一种舆论。认为所以提科学发展观，就是因为以前的发展模式是不科学的。毫无疑义。这种观点主要是针对邓小平的。那么，邓小平究竟是怎样的一种发展观，他与我们今天所说的科学发展观究竟是什么关系?我想结合中央文献研究室编辑的《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》一书，谈一点体会。 　　《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》是全党开展学习实践科学发展观活动的教材之一。这本书共收入邓小平同志有关论述150段，时间是从1978年十一届三中全会到1994年2月19日他从上海过春节回北京途经南京火车站时与江苏省委、南京军区负责人的谈话。这也是他最后一次谈发展问题。 　　这150段论述，虽然只有2万多字，但言简意赅，涵盖了邓小平科学发展思想的主要内容，邓小平的这些论述，内容非常丰富，内涵十分深刻。可以说，这些论述，就是科学发展观的源头。科学发展观的许多重要观点、思想、内容，是直接来源于邓小平的这些论述的；科学发展观的内容表述上，有许多也是直接使用邓小平的这些论述的。因此，开展学习实践科学发展观活动，全面准确地理解和掌握科学发展观，必须学习和掌握邓小平关于科学发展的论述。 　　在笔者看来，这150段论述反映出邓小平科学发展思想的三个鲜明特点。 　　第一个特点是解放思想、实事求是、一切从中国处于社会主义初级阶段的国情出发。 　　这是邓小平科学发展思想的精髓，是邓小平理论的精髓，也是科学发展观的精髓。从这150段论述看，它是邓小平同志开创改革开放和中国特色社会主义伟大事业贯穿始终的一条红线。 　　科学发展为什么首先要解放思想?这是国情决定的。发展社会主义对我们来讲最早是舶来品，马克思主义不是在中国产生的，建设社会主义一开始我们也是学苏联的，我们要有自己的理论，自己的经验，因此必须解放思想。我们搞改革开放，一开始的对象是我们自己建立起来的高度集中、僵化的计划经济体制，因此必须解放思想。到1992