2015-2016学年人民版历史必修三 专题五 第3课 科学技术的发展与成就 教案.docVIP

2015-2016学年人民版历史必修三 专题五 第3课 科学技术的发展与成就 教案 学习内容分析 （1）课标要求 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 ⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接 本课是必修三专题五第三节。本专题主要讲述建国中后的教育与科技，教育与科技是相辅相成、密不可分的。从空间上看，本节课与专题二第一节有直接的联系，也是中国现代史的重要组成部分，所以讲课时也可以互相补充和比较。从时间上看，本节课是讲建国后的科技成就，离我们比较近，现在很多的科学技术成就都是基于当时的努力。近年来，随着“科教兴国”战略的提出和表彰“两弹一星”的活动，这部分的内容越来越重要，与时代的发展主流联系越来越紧密。在课外，这方面的影视作品很多，可以组织学生观看。 学习者分析 在整个中学阶段，学生的思维处于经验型向理论型过渡的地位。初中生的思维与高中生的思维是不同的。初中生的思维在很大程序上属于经验型，他们往往要借助于生活中的亲自感受或习惯观念等进行思维活动，而高中生的思维则要形成抽象思维，属于理论型的，要求他们能够利用理论作指导来分析归纳综合各种事实材料，掌握一定的逻辑思维的程序，利用判断推理等手段不断扩大自己的知识领域，并发展成一定的知识体系。 了解新中国科研起步的有关史实，认识党和政府在极其困难的情况下主要依靠本国力量振兴科技事业，并取得了举世瞩目的成就。 了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出背景及其产生的重要作用，认识在党的领导下科技振兴的历程。 （2）过程与方法 引导学生在罗列和认识新中国科技成就的基础上，就如何进一步振兴中国科技事业等问题展开讨论，对学生在讨论过程中的多种想法，及时给予评价。 （3）情感、态度与价值观 “科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”战略的实施，为新时期中国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障，应长期坚持。 教学策略设计 （1）教学重点与难点 重点：新中国科技成就。 ［设计意图］建国初期，我们的状况是一片空白，在共产党的带领下，在全国人民的努力下，我们取得了辉煌的成就。从而印证了中国人民的勤劳与智慧，社会主义具有强大的凝聚力和生命力。 难点：科技进步在现代化建设中的作用。 ［设计意图］引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解，加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。 （2）教学方法：问题教学法、讨论法、讲解法 （3）教学媒体：PPT幻灯片 ［设计意图］教学手段要为教学目的服务，运用多媒体教学，不仅具有直观、形象、生动的特点，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并具有信息量大，传递方便等特点。对于本节课来讲，利于多媒体可以提供图片、文字、视频等资料，让学生走近历史。 学生对建国后的科技成就比较了解，所以老师不用花太多的时间来讲述，把时间还给学生，学生可以通过自习、思考、讨论等方式解决问题，体现自主、合作、探究的理念。引领学生从现象到本质的认识。 教学过程设计 （一）课前预习 布置学生看书，结合必修三专题二思考我国科技发展经历了过程。 找出课本中所列举出来的科学家和科技成就，列成一个表。 （二）导入新课 幻灯片打出人类飞天的梦想，然后提问：关于人类飞天的梦想，大家知道哪些事情呢？待学生回答后，老教师可做如下讲述：飞天是人类一直的追求：中国古代有嫦娥奔月，敦煌壁画上有飞天舞，宋代万户冒险飞天等等。如今，中国人的飞天梦在经过了几代人的努力，我们终于变成现实了。神舟五号实现了我们的梦想。这次成功飞天的背后，是我们科技的迅速发展。今天我们就来学习一下我们现代科学技术的发展与成就。 ［设计意图］用人类“飞天”梦来导入，联系目前我国正在实施的嫦娥计划，学生脑子中可以浮现很多人类“飞天”的生动例子，较容易引起学生的共鸣和激发学生学习本课的兴趣。 （三）板书设计 （四）新课部分 一、第一篇 我们的努力 １．根据学生以前学过的知识，让学生思考我国科技发展经历的过程：中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平；1949年新中国成立后，我国的现代科技事业得到较全面的发展 ［设计意图］这个提问具有承前启后的作用，既可以唤起学生对以往知识的记忆，也可以引入到本课的内容，通过古代中国科技的辉煌和近来科技的落后的巨大反差，引起学生心灵的震憾。 ２．通过一段文字材料和一些图片来揭示我国建国初期科技状况。得出结论：建国初期我国科技发展状况是一片空白。 材料一：新中国成立时，中国的专门科研机构仅有30多个，科技人员不足5万人，除地质学、生物学、气象学等学科开展了一些研究工作外，其他学科的科研几乎是一片空白 材料二： ３．引导学生看书本，思考为了改变这种状况，我国政府采取哪些措施。教师总